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聚焦中國新課改-新課改之教育探究
孫豔琴 12 萬字 2019-02-10
認知主義學習理論是與行為主義學習論相對立的、源自於格式塔學派的學習理論。20世紀50年代中期之後，隨著布魯納、奧蘇貝爾等一批認知心理學家的大量創造性的工作，使學習理論的研究自桑代克之後又進入了一個輝煌時期，他們認為，學習就是麵對當前的問題情境，在內心經過積極的組織，從而形成和發展認知結構的過程，強調刺激反應之間的聯係是以意識為中介的，強調認知過程的重要性。因此，使認知主義的學習論在學習理論的研究
