一次，達爾文在周遊世界的時候，他來到了非洲的一個原始部落，在那裏呆了幾天後，驚奇地發現了一些“新情況”：他們將老年婦女趕進深山老林，讓她們自然餓死；在沒有食物的時候，則將婦女生的嬰兒或小孩吃掉。達爾文“看”不懂，就問他們為什麼要這麼做？部落首領通過當地的“翻譯”告訴達爾文：“婦女的任務就是生孩子，生下的孩子有兩種用途：一是留下來延續種族的生命，二是供我們缺食的時候當糧食。婦女老了，不能生育了，留她們有什麼用？在饑餓沒有食物的時候，我們隻吃小孩，不吃小孩我們吃什麼？”
聽了這番話，達爾文要下決心改變這個原始部落不尊老、不愛幼的曆史局麵。於是，他買了一個當地男嬰，將這嬰兒帶回英國，他用現代都市的正規教育方式，把嬰兒培養成人。並送回那個部落，想讓他改變那裏的文明現狀。
又過了一年，達爾文想到那個部落去看看那個被他撫養成人的青年。但到了那裏以後，卻再也找不到他了。他去問那個首領，得到的回答是：“他什麼都不懂，什麼都不會做，我們留他有什麼用，隻有把他吃了。”達爾文無話可說。
一個人的願望和他所希望得到的結果並非成正比。一個種族遺留下來的疑難問題，決不是依靠一個或幾個“文明人”就可以解決的。從野蠻進化到文明，其中會經曆一個痛苦而又漫長的過程。社會上每個人都應當適應周圍的生活環境，否則便會被淘汰。
做為青年人，做什麼樣的事情都想盡快取得好的成績，以獲得周圍人的欣賞。但事情往往是不盡如人意的，你越想這樣，事情反而達不到標準。青年人應更多地去掌握知識和技能，學會適應周圍的環境，不斷挖掘自己，豐富自己，從而提高自己的“質量”。
沒有質量的速度是無用的，沒有質量的速度也是危險的。急功近利者最講速度，好大喜功者總是求快，短期行為者也隻要速度。隻是一味地追求速度，易害人害己，勞命傷財；腳踏實地，一步一個腳印，才是提高速度的最好辦法。
欲速則不達。