開展語文活動 培養學生素質
語文教學與研究
作者：李棟
摘 要： 語文教學目的是一方麵傳授知識，訓練語文能力，另一方麵提高思想水平，擴大學生視野，提高文化素質，鍛煉性格意誌，培養審美觀念。要達到語文教學目的，就要著力於學生整體素質的提高，從而強化學生的能力。
關鍵詞： 語文活動 學生素質 培養策略
現階段的語文課堂教學存在一定的弊端，不能充分調動學生學習的主動性，學生課堂上的反應很遲鈍，語文學習積極性不高，久而久之就失去了興趣。開展形式多樣的語文活動課可以彌補課堂教學中的不足，可以綜合提高學生的素質，培養學生的能力。
開展語文活動課有哪些優點呢？下麵我結合教學經驗談談認識。
一、開展語文活動課，可以培養學生語文學習興趣。
興趣是學生學習知識的先導，學生隻有對所學內容產生濃厚的興趣，才會有動力，努力鑽研。楊振寧先生曾說，成功最大的秘訣是興趣。可見興趣在語文學習中的重要作用。開展語文活動課恰好能解決這方麵的問題。語文活動課形式多樣，可以是競賽式的，分組搶答，既緊張又激烈；可以是沙龍式的，圍繞中心議題各抒己見，親切且自然；亦可以是講演式、表演式等。活動課內容是多種多樣的：講故事、猜燈謎、找病句、談方法、自畫像、作表演等。通過語文活動課，學生積極性高漲，興趣大幅度提高。我對原來的語文教學課和開展的語文活動課進行了一次問卷調查：80%的學生對語文教學課不感興趣，認為語文課枯燥無味，總是字、詞、主題、結構、背誦等，學生的學習是被動的。語文活動課開展後，絕大部分學生歡迎、喜愛這種課型，學生的主觀能動性得到了發揮，興趣大大提高。從這次問卷中可以看出，開展語文活動課，可以充分調動學生各方麵的因素，挖掘學生的潛能，大大提高學生的素質，使學生真正成為學習的主人。
二、開展語文活動課，可以全麵培養學生讀、寫、聽、說的能力。
葉聖陶先生說：“語文教學的終極目的是，學生自能讀書，不待老師講，自能作文，不待老師改。教師訓練必須做到此兩點，乃為教之成功。”那麼，教師怎樣才能讓學生做到這兩點呢？培養學生各方麵的能力。語文活動課可以充分調動學生的主觀能動性，讓學生積極思維，學會讀書，學會寫作，學會說話和聽話。
語文活動課內容豐富，貼近學生生活，形式多種多樣，課堂生動活潑。不但訓練了學生的應變能力，而且有效培養了學生的讀、寫、聽、說的能力。活動課上，氣氛熱烈，表演投入，學生不僅大開眼界，學到有關知識，而且聽話和說話的能力得到提高。類似的活動課，如：“日記精選會”、“足球侃談會”、“新聞發布會”等，活躍了學生的思維，培養了學生的讀、寫、聽、說能力，提高了學生的素質。