中職數學教學中學生綜合職業能力的培養
數學教學與研究
作者：張婧
摘 要： 數學教育在職業學校教育中占有非常重要的地位，不僅是非常重要的文化基礎，還承擔著培養學生綜合職業能力的重任。教師可以從以下方麵做起：豐富教學內容，強化社會需求；將生活與數學更好地結合在一起；促進學生與數學人文更好地發展。
關鍵詞： 中職數學教學 綜合職業能力 培養方法
一、引言
隨著社會的發展，中職學校越來越占有重要的地位，人們也越來越關注它的教學水平。數學課程是中等職業教育中特別重要的一門課程，我們需要嚴肅、認真地好好學習它，數學是科學之學科，學好數學和用好數學至關重要。
二、中職數學教學的現狀及分析
（一）教材。
中職的專業很多，每個專業對數學知識的要求掌握情況不相同，但是大部分學校不同專業之間所用的數學教材是一樣的。這就導致了學生所學的專業課與數學課之間存在矛盾，大致有以下三點：1.在數學教材中，可能所學的內容和所學專業課內容對數學的要求不太一致；2.很多專業知識所需的數學知識由於教材統一化而缺失；3.由於各個專業不同，數學教材中幾乎沒有所學專業的實例，這樣很容易讓學生感覺數學是可有可無的。
（二）學生。
由於現在大專院校的不斷增多，讀中職的學生越來越少，這樣增加了招生的難度，很容易出現中職學生的學習成績越來越差，尤其是數學方麵。在以後的學習過程中，學生很容易認為專業課才是以後就業的重點，數學是可有可無的。
（三）教師。
現在的中職數學老師一般都有比較好的數學專業知識、教育方法，但他們可能不熟悉學生所學的專業知識，隻習慣於用普通的教學方法，淡化了職業特色。
三、中職數學教學中培養學生綜合職業能力的方法
（一）豐富教學內容，強化社會需求。
我們應該將學生最需要的作為我們教學的出發點和重要培養點，既要培養人的職業能力，又要重視人的綜合素質。因為這些觀點，我們要重視自己所做的工作，結合當前中職教育的情況。高職數學的教學更應該注重實際，這樣更接近社會，更適應市場的需要，掌握好需要的度。認真思考並且不斷地積極探索是數學教師永遠追求的目標，在此基礎上，還需要將數學的專業特點與生活、社會等結合起來，讓學生自己掌握數學知識和方法。以職業教育的目的為重，掌握日後工作中需要的數學基礎知識，學會將數學中的一些分析過程、計算方法等與現實情況結合起來。數學教師還應該學會對教材中的內容進行適當增減，盡可能符合學生的需要，並結合學生所學專業，讓學生掌握必需的數學知識。
（二）將生活與數學更好地結合在一起。
在職高數學教育中，我們應該借助現有的條件，讓學生擁有更多更好的機會用數學解決生活中的問題，讓他們體會到數學的重要性。“人人學有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。當今社會，由於社會的迅速發展，數學的地位越來越重要，每個人都在感受著數據和數學處理方式的存在，無論是購買彩票，還是分析數據，再或者是國家的發展規劃，都離不開數學。