小學體育教學滲透德育的現狀與對策研究
體育教學與研究
作者：程琨
摘 要： 隨著新課程改革的不斷發展，道德素質培養已逐漸在小學體育教學中占據突出地位，因此，我們要擺正德育在體育教學中的位置，在體育教學中融入德育思想。文章就小學體育教學滲透德育的現狀與對策進行分析，以期給相關研究者以有益借鑒。
關鍵詞： 小學體育教學 德育教育 滲透對策
德育在小學體育教學中的滲透，不僅鍛煉了學生的意誌，更重要的是培養了學生高尚的思想道德素養、集體主義精神及積極進取的心理品質。為了學生的全麵發展，體育教師要根據學生在課堂中表現出來的思想、情感與行為意誌，掌握學生的整體動態，把德育工作滲透到體育教學的各環節中。
一、小學體育教學現狀
老師本身就是教育的表現者，作為老師，他的一言一行無時無刻不影響孩子。老師是學生心中的一麵鏡子，他在課堂上的一舉一動都會對孩子產生巨大影響。比如，在課堂上老師遲到早退、教學態度不嚴謹等不良行為都會對學生產生消極影響。體育教學中，本來就沒有多少課本知識要學習，體育老師的言行舉止占據課堂的很大比例。但是，現階段很多小學體育教師沒有形成正確的教學滲透德育理念，在教學中主要是以說教為主，沒有激發小學生的體育學習熱情，導致很多小學生的體育學習熱情不高。某些小學體育教師認為德育教學是班主任或者德育教師的人物，沒有充分認識到德育在學科教學中滲透的重要性，這就使得某些小學體育教師的課堂教學僅僅關注體育技能、教學方法，沒有將德育教學滲透於教學設計中，又或者僅僅在教案中簡單提及，沒有在實際教學中貫徹實施，德育教學效果不佳。鑒於小學生的個性差異，在小學體育教學中滲透德育教學必須結合學生的身心特點，積極探索有效的教學方法，增強體育教學的說服力，確保學生打心底認可教師的授課內容，而不是簡單地敷衍。
除了小學體育教師自身教學理念存在問題之外，學校對體育教學滲透德育的重視程度不夠也是導致現階段德育在體育教學中滲透不足的主要原因。小學體育教師在講授公開課時，各級領導、教師僅對某一節教學內容中德育的滲透情況進行評價，評價方式和措施不足，僅僅利用自己熟悉的評價方式對教學進行評價，缺少對體育教學中德育滲透情況的監督，這在很大程度上不利於德育教學在小學體育教學中的滲透。為此，小學體育老師要不斷加強自身德育修養，為人師表，以身作則。用自己的實際行動啟迪學生，隻有這樣才能在學生心中樹立良好形象，才能贏得學生的尊重與信賴，才能向學生詮釋德育的真正含義。
二、小學體育教學滲透德育的對策
良好的思想品德並不是一天形成的，需要長時間的培養，小學生正處於思想品德形成的關鍵期，為此，在小學體育教學中教師必須轉變教學理念，創新教學方法，將德育滲透於體育教學中，在潛移默化中影響學生思想，促進學生綜合發展。
1.趣味教學，遊戲中進行德育滲透。