運用信息技術優化小學課堂教學初探
信息技術教學與研究
作者：李娟紅
摘 要： 隨著現代教育技術的不斷發展，信息技術正被廣大教師應用於教學的各個方麵，它以文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融於一體的特點，改變了傳統教學單一的課堂教學模式，豐富了課堂教學內容，極大地滿足了學生的視聽感官需求，從而激發了學生學習興趣，給原本沉寂的語文課堂教學帶來了一股清新之風。
關鍵詞： 信息技術 小學課堂教學 優化方法
時代在前進，教育在發展，現代教育技術已經成為課堂教學不可缺少的組成部分。掌握現代教育技術，是二十一世紀創新人才的必備素養和能力。因而必須積極推動信息技術合理而適當地融入課堂之中。
一、信息技術作為教學手段具有許多特點
現代教育技術就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和教與學的資源的設計，開發利用，評價和管理，以實現教學優化的理論與實踐，並在合理配置教學資源，優化教育結構與過程，進一步提高教育教學質量與效率方麵展現出強大的生命力，並表現出許多突出特點。
1.教學方式形象生動，較好地培養了學生的思維、想象和創造能力。
在傳統方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量精力和時間講解說明，難以達到良好效果，而用現代信息技術中的多麵體手段教學，集聲像字畫動態顯示，圖文並茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，易於理解接受，讓學生親臨其境，親曆其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應用，提高了學生的思維能力、想象能力和創新能力。
2.信息技術應用於課堂中增加了課堂的信息量，有效提高了教學效率。
教師要給學生傳授豐富而廣闊的知識，采用傳統的教學方法，速度慢，範圍窄，限製了信息量的擴充。如何在有限的教學時限內最大限度地傳授知識，培養出基礎厚、知識麵寬的全方位人才，是現代教育技術手段用於教學就能解決的必然途徑。
3.對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用。
現代信息技術應用，具有可以長久保存，可以通過網絡技術或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便於學生自學和教師交流。采用多媒體教學，教師的智慧和經驗都將在製作的課件中以電子技術的方式記錄，在教師積累一生的教學成果上，這些課件的保存應用將成為其教學生命的延續。後繼的教師可以根據課程的發展和授課對象的要求，吸收經驗，更新完善其應用。
4.能使教師與學生教學相長，交流加強。
現代媒體豐富多彩的教學環境，新穎活潑的教學方式很大程度上調動了學生學習的積極性，促進了學生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式，給學生更大的思維空間，將單純的知識熟記、知識再現的教學方式轉換為理解型的思維教學。還可以利用計算機網絡配合多媒體教學，實現學生網上學習，教師網上指導答疑，相互交流，教學相長。