事情從李向遠走塞外後十幾天說起，那時候學院剛剛建起來，起初從晉陽來的那些孩子們早早就被安排進來學習了。一開始學院裏並沒有多少先生，李向隻是安排魏征將縣裏原先有的幾位學識淵博的老先生請了出來，臨時擔當學院的先生，暫時先將就一下。
本來李向打算和楊廣說一聲，要道旨意，從弘文館中請幾位，再叫魏征從民間招募幾人，也就將學院撐起來了。至於以後李向準備將自己腦中那些能用的東西，先選一選，在學生中找幾個聰明的孩子，親自傳授，等過上一兩年，這些孩子就能當半個先生去教其他孩子了。
當然這也是沒有辦法的事情，這個年代人的頭腦中根本就沒有李向要教授的那些知識的概念，所以萬事開頭難。李向的想法很好，可惜計劃趕不上變化，楊廣被困雁門關，李向隻能先去救駕了，將學院的一攤子事情都交待給了魏征，但他卻沒有將自己的那些想法清楚的告訴給魏征。
他一走，事情就出來了。
先是縣裏的那些請來的先生們，起初都覺得龍門書院是皇上下旨，李都尉親自辦起來的，能在裏邊教書那是無上光榮的事情。一個個都打起十二分精神，帶上熱情的投入到這個能光宗耀祖的事業中去了。
誰知道根本就不是那麼回事，李向安排魏征要將他自己編寫的那些教材印製出來，學生們人手一本，還給了先生們一整套，叫他們慢慢的琢磨，一點點交給孩子們。
可他們拿起教材一看，除了能看懂的那些，其餘的都好似天書一般，別說教別人了，就自己都整不明白。再說能看懂的那些，都是些什麼算數和常識，很多也都是隻知其一不知其二，更加叫他們受不了的是，李向規定了這些東西和他們要教授的四書五經，傳統禮法居然平起平坐。
老先生們一輩子都講究個宗法門第，對於這些看似悖逆了綱常禮法的東西，他們從骨子裏是反對的，怎麼可能接受這樣的東西。所以從一開始就選擇了對立，堅決不教授這些“邪書”。
這隻是一個開端，接著就是魏征也了解到了這些情況，他其實也不是很理解李向的做法，但好在他很相信李向，願意按照李向的思路來辦事情。於是他便一個個找上們去，好說歹說叫這些老先生們多少教一些，哪怕一點點也行，隻要等到李向回來，就有辦法。
老先生們一來覺得學院是皇上辦的，總要對得起皇上，二來學院裏的待遇問題也是相當的好，起碼自己的生活有了不小的改變，想來想去，還是同意了魏征的建議，多少也教授一點兒。
可是大問題出現在院正的到來。
院正姓虞，叫虞養正，是當今皇帝起居舍人、弘文館大學士虞世南的近親。他從洛陽來，就是奔著學院院正來的，他一直都對虞世南能在弘文館當大學士耿耿於懷，幾次麵見虞世南，想叫這位親戚幫自己向皇上舉薦一下，也去弘文館裏任職。
虞世南是個清廉身正的人，他知道這位族弟是個什麼德行的人，於是毫不猶豫的就拒絕了。虞養正見沒有希望，也就沒有再往這方麵像。誰知道龍門突然建起了學院，打聽一下居然還是當今皇上下旨建的，他知道自己的機會來了。
於是他急急的便從洛陽趕到了龍門，找了當地的幾個有名的文士，一起舉薦他到學院裏擔任院正。要說他沒有在弘文館裏當上學士也不算他沒本事，弘文館裏隨便出來一個人，那都是全天下千挑萬選的，都是有大才的，他是沒法比的。
但他在這十裏八鄉的還是小有名氣的，附近幾個縣城的文人都知道他。李向正好走了，魏征一打聽這人還算名儒，便沒有再做其他打算，直接命他當上了院正，來管理學院。
當然魏征也是有條件的，最重要的一點就是要他完全按照李向說的辦事情，叫他去做那些老先生們的思想工作，切實將李向的那些教材交給孩子們。虞養正毫不猶豫的答應了下來，還保證一定會做的更好。
魏征見他這樣說，也知道有許多文人舉薦，自然就放下了心，將學院的事情基本上都交給他去處理。正好這時又趕上宇文化及在洛陽造反了，他的事情一下子多了起來，也就不再學院裏操心了。
虞養正如願以償的當上了院正，便從心底裏開始與自己的那位族兄比較起來。這一比較不要緊，發現自己和虞世南也沒有多大差距，也就是虞世南命好，現在自己也在皇上親建的學院中當上了院正，那和虞世南的差距進一步縮小了。
他開始了野望，想著有一天自己也能站在楊廣身邊，成為那朝堂中的一員。還算他自己清醒，知道光靠想是不行的，必須要做出些成績來才好。
他開始努力的融入學院中，每日都身體力行的去每間教室裏來回看看，還不斷的和各個老先生們交流。沒幾日大家都熟悉他了，魏征也從一些人的消息中得知這個虞養正還算勤懇，也就再也沒有去關注他。
可是虞養正這幾日與先生們接觸下來，發現了問題。李向的那些教材還真的不是說教就教的，一來需要先生們先學懂了，二來還是思想觀念問題，他也覺得這些教材有些不倫不類，與平時國家倡導的東西好像並不合拍。