透視名句解讀古詩詞的美學構建
文學語言學研究
作者：沈燕
古詩詞是先儒留給我們的文化瑰寶，由於年代久遠而背景複雜，文筆簡約而意蘊豐厚等特點，在教學時往往有學生難以進入高遠境界，老師也有辭難盡意的感覺。為了對詩歌的理解有構建性突破，筆者認為：除了要對詩詞進行常規教學以外，要以美學構建的角度，對詩詞進行賞析與領悟，增添對詩詞學習的情趣，加深對詩詞的理解與記憶。下麵通過名句詮釋古詩詞的美學構建形式。
一、色彩美
色彩調動人的視覺。色彩美最易被感知與認同，它是最直觀的美的表現形式。例1：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”（白居易《憶江南》）例2：“綠樹村邊合，青山郭外斜。”（孟浩然《過故人莊》）例3：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫）。
第1句“紅”“綠”二字呈現出絢麗的畫麵與生機勃勃的景象，表達了作者對回憶中的江南美的喜愛之情。第2句中的“綠樹”與“青山”勾勒出了故人村莊的夏日情貌，流露出了作者對自由田園的由哀讚美。第三句中“清”“白”是飛鳥的背景，它是冷色調，表達了詩人對顛沛流離、老病孤愁景況的悲涼心境。
色彩本是客觀的，但它通過詩人的目光落到詩人筆下，就成了詩人主觀的、思想感情的表征，有深層的美學意蘊。
二、音律美
音律對人無肌膚接觸卻真正使人心靈震顫。中國自古以來詩樂一體。《尚書》中說：“詩言誌，歌永言，聲依韻，律和聲。”聲調的抑揚起伏，音韻的和諧悅耳，節奏的緩急勻稱，構成了中國古典詩歌的內在音樂美，使詩歌產生了搖蕩性情的藝術魅力。
例1：“人閑桂花落，夜靜春山空。日出驚飛鳥，時鳴山澗中。”（王維《鳥鳴澗》）例2：“昔人已乘黃鶴去，此地空留黃鶴樓。黃鶴一去不複返，白雲千載空悠悠。”（崔顥《黃鶴樓》）例3：“上陽人，下陽人，紅顏暗老白發新，綠衣監使守宮門，一閉上陽多少春。宿空房，秋夜長，夜長無寐天不明，耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲。”（白居易《上陽白發人》）
例1詩中的節奏、音調、韻律所造成的平和舒緩的效果與全詩深幽靜謐的情調氛圍和諧。例2詩中的“黃鶴”，反複出現了三次，“黃鶴”這個雙聲詞連續出現，造成新的節奏感，恰當表現了因登黃鶴樓而產生的思古之幽情。例3詩以七言為主，間以三言，在整飾中求變化。句式的錯落，節奏的變換，造成感情的高潮的一個又一個迭起，而頻繁地換韻，又造成感情的曲折與回蕩。
三、時間之美
時間表現為過程，事物變化就是這個過程的呈現，其變化除了需要時間流程外，還需要內力與外力驅動，引發人們的思索。詩人發現了，並用一種美的形式展示這種流程，引人思索其隱匿的另層含義。
例1；“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）例2：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”（晏殊《浣溪沙》）。例3：“常恐秋節至，唯竟華葉蓑。”“百川東到海，何時複西歸？”（《長歌行》）
例句中的“綠肥紅瘦”、“花落”、“燕歸”都表示時光遷徙，事物變換，爛漫的春光已不再。葉蓑與水逝還是表現時光流淌且不再回來。人生長路就是時間長河，春光易老，韶華易逝，生命是何其短暫，詩人在這裏呈現時間之美，警醒人們珍惜。