初中物理教學中電磁轉換的實例研究
理化生教學與研究
作者：張恒琴
摘 要： 初中物理是學生學習物理的起步，這一階段的學習涉及的知識是對物理學中各個分支進行大概而簡略的係統學習，電磁學在當今物理學中充當著比較重要的角色，電磁轉換是其中一部分，在九年級物理書中出現。
關鍵詞： 電磁轉換 實例研究 探索思考
電磁轉換是電磁學的核心，是中考的重要考點，因此也是學生必須掌握的知識。磁場是一個非常抽象的概念，主要鍛煉學生的想象和思考力，同時進行動手訓練。反反複複地練習後才能真正理解，電磁學中還涉及電學的一些知識。電磁轉換中包括磁場對電流的作用和電磁感應兩部分，電與磁之間的相互轉換是相差不多的，所以很容易將二者混淆。
一、初中物理中的電磁轉換
（一）電磁學的重要性。
電磁學在當今物理學領域中依然有許多問題有待研究。電磁學是由電學和磁學相互獨立的學科發展而成的。在現今學習過程中，這部分內容與力學、電學的知識點有不少相同的部分。在高中及大學的學習中這部分內容將是重中之重。
（二）知識梳理。
1.磁體與磁場。
磁體：帶有磁性的物體叫做磁體。（磁性：物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。）
磁極間相互作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
磁場的方向：小磁針靜止時北極所指的方向（北極所受力的方向），為該點的磁場方向。
磁感線：磁體周圍假想的帶有箭頭的曲線。磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。磁感線的切線方向為該點的磁場方向。磁感線一般采用虛線，因為磁感線在磁體周圍實際是不存在的。（磁場是實際是存在的。）
2.電流的磁場。
奧斯特實驗：本實驗說明通電導線周圍存在磁場。
本實驗通電導線必須南北放置：排除地磁場的幹擾。
本實驗還可以說明通電導線周圍磁場方向與電流方向有關。
通電線圈周圍存在磁場：通電線圈周圍磁場方向的影響因素：電流方向、線圈的繞向。通電線圈周圍的磁場分布與條形磁體相同。
安培定則（右手螺旋定則）：四指指向為線圈中電流環繞的方向，大拇指指向為N極。
3.電磁鐵：帶有鐵芯的線圈。
通電線圈磁性強弱的影響因素：有無鐵芯、線圈中電流大小、線圈的匝數。
電磁鐵與永磁體相比的優點：可控製有無磁性、可控製磁性強弱、可控製磁場方向。
4.電磁繼電器：分為低壓控製電路與高壓工作電路兩部分。
5.磁場對電流的作用。
通電直導線在磁場中受到力的作用：受力方向與電流方向有關，受力方向與磁場方向有關。
通電線圈在磁場中的受力情況：通電線圈在磁場中能轉動。（受到力的作用）
通電線圈在磁場中不能持續轉動。（在平衡位置時線圈受到平衡力作用）
磁電現象用於電動機，電磁感應用於發電機。
二、電磁轉換課堂上的實例引入
（一）基礎知識理解，熟練應用概念。
物理是一門具有很強理論性的課程，而且是與實際生活緊密聯係的一門課，所以說物理是一門非常有魅力的課程。對於初中生來講，初涉物理理解的知識體係還不全麵，公式概念的記憶上存在一定困難，所以要用理解的方式弄懂並記憶。
例1：演示實驗：給纏繞在鐵釘上的導線通電後鐵釘能夠吸引大頭針，聯係上節課內容磁體能吸引大頭針，說明導線通電後鐵釘具有了磁性。展示一段視頻內容，電磁起重機用銜鐵吸起一堆鋼鐵後再在另一處放下。
經過討論思考得出結論：利用電流可以獲得磁場。
例2：把甲鐵棒的一端靠向乙鐵棒的中間部分，發現二者相互吸引，而把乙鐵棒的一端靠向甲鐵棒的中間部分時， 兩鐵棒互不吸引，那麼由此可以判斷：
A.甲有磁性而乙無磁性
B.甲無磁性而乙有磁性