小學音樂合唱訓練方法的選擇
教育教學研究
作者：李晶
摘 要： 合唱教學是一個有計劃、有組織的訓練過程，排練合唱作品應遵循由易到難、由淺入深、由小到大的原則，盡可能選擇學生較熟悉和喜愛的優秀作品。合唱教學有利於提高學生的審美情趣和文化修養，培養學生的集體主義精神，讓更多學生受到藝術熏陶，成為新一代的音樂欣賞者、表演者。
關鍵詞： 小學音樂 合唱訓練 訓練方法
合唱不僅以其豐富的和聲使人得到立體美的享受，更重要的是以表現豐富、細膩的情感見長，給人精神上的愉悅和靈魂上的震撼。結合合唱課的實際功能，通過課堂教學及有組織的合唱活動，可以使參與學生的表現力、創造力、音樂感受力、鑒賞力得到明顯提高，激發孩子們對祖國、對家鄉、對生活的熱愛。孩子們需要合唱，合唱同樣需要孩子們。在具體教學中，可以采用一些針對性比較強的訓練方式。
一、合唱隊員的選擇
選擇合唱隊員，要求節奏感強、聽覺能力強、聲音圓潤明亮、有一定的音樂表現力，這樣的學生才是學校合唱隊員的最佳人選。在確定隊員之前，首先教師要明確自己的合唱隊是為了激發學生的課外興趣，還是為了參加比賽、迎接檢查等。如果是前者，那麼在選擇隊員上可以是自願的，練習上也可放鬆一些；如果是後者，教師在選擇隊員時就要狠下工夫。這裏我主要分析參加各種比賽或迎查而組織的合唱隊伍。在物色隊員時，音準、音色、節奏、形象都應該考慮。音準好、音色較美這兩點很重要，其中音準好這個條件為重中之重。
二、演唱曲目的選擇
1.合唱曲目的選擇要遵循青少年兒童身心健康發展的客觀規律。近年來，一些中小學合唱團為了參加比賽、晚會，增大難度地排一些成人混聲合唱作品，如《太陽最紅，毛主席最親》、《祖國頌》等。殊不知，這些成人混聲合唱作品固然歌頌了人民、歌頌了祖國，有積極意義。但小學生即使喊“破”喉嚨也達不到預期的演唱效果，久而久之，合唱團員的嗓子會受到一定程度的傷害。長期演唱這些成人化的、遠離青少年生活情趣的作品，合唱團員就會對合唱失去信心、興趣。因此，小學合唱團的曲目選擇一定要遵循青少年兒童身心健康發展的客觀規律。
2.合唱曲目的選擇要圍繞主題思想。在決定選擇什麼內容的合唱曲目以前，一定要明確合唱團所要參加的是什麼規模、以什麼為主題思想的合唱活動。如參加一個主題為“慶祝六一國際兒童節”的合唱音樂演唱會，而合唱團演唱的卻是悲哀淒涼的河北民歌《小白菜》，無論從演唱內容、風格、情緒還是現場氣氛都會給聽眾一種不和諧之感。
3.合唱曲目的選擇要盡量做到量體裁衣、揚長避短。古今中外的合唱作品浩瀚如煙，如果合唱團沒有像樣的領唱，不能量體裁衣、揚長避短，就不應排《歌唱二小放牛郎》、《聽媽媽講那過去的事情》等合唱曲；如果合唱團音準欠佳、協調感不夠，就不要問津《猜調》、《牧歌》等無伴奏合唱；如果合唱團團員離調、轉調意識不強，對西方音樂感受不深，就暫時不要排《藍色的多瑙河》、《拉德斯基進行曲》等有一定難度的外國合唱曲。