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細節實例
理科考生朱濤，高考成績592分，成績高出本省本科一批控製線30多分，同時考生想報考計算機技術類的專業。他查閱了一下該專業在全國重點學科中的分布情況，初步目標是東北大學。在分析這所學校的錄取分數時發現，東北大學上一年在考生所在省理科調檔線高出了省控線20多分，特別是計算機技術類專業錄取分則更高。考生覺得上東北大學有把握，但錄取到計算機類專業則不敢肯定。所以，在第一專業誌願選擇計算機科學與技術的同時，為了保險，考生又選擇了自己相對滿意的電子信息工程、通信工程專業作為第二、第三專業誌願。
投檔軌跡：東北大學院校在閱——電子信息工程專業預錄取——錄取。
數據統計：東北大學理科在考生所在地的調檔線為571分，所報第一專業誌願專業錄取最低分為598分，電子信息工程專業錄取分數線為585分。
實例分析
嚴格來說，國家並沒有在高校評選過“重點專業”，而隻是評選過“重點學科”。
學科是學術的分類，指一門科學的專業分支，如自然科學中的物理學、生物學，社會科學中的史學、教育學等。專業是在一定學科知識體係的基礎上構成的，離開了學科知識體係，專業也就喪失了其存在的合理性依據。在一個學科，可以組成若幹專業；在不同學科之間也可以組成跨學科專業。
國家重點學科是一定時期，國家根據當時的發展戰略和重大建設目標的需求，擇優確定並重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地，在高等教育學科體係中居於骨幹和引領地位。國家重點學科建設的目標就是要讓一批學科總體水平處於國內同類學科的前列，其中部分學科達到國際同類學科的先進水平，從而提升我國高等教育的創新能力和人才培養能力，為建設創新型國家提供人才和智力支撐。
根據《國家重點學科建設與管理暫行辦法》，高校要想得到這項榮譽需要板上釘釘的幾大條件：擁有學術造詣高、具有一定國際影響或國內知名的學術帶頭人，有一支結構合理的高水平學術團隊；應有完整的本科生和研究生培養體係，培養的博士生質量和數量位於國內同類學科的前列；具有鮮明的學科特色，在本學科領域有較大的學術影響，已取得較高水平的成果，承擔著國家重要的研究項目；教學、科研條件居國內同類學科先進水平，具有較強支撐相關學科的能力，有良好的圖書文獻和現代化信息保障體係。
對於大部分考生來說，能讀上一所學校的重點學科或重點專業是最佳選擇。
呂老師提醒
1.國家重點學科知多少
隨著社會發展的需要，在不同時期國家的重點學科內容也有所不同。從1986年開始，我國已經進行了3次國家重點學科評比。在2001年第二次國家重點學科評比的基礎上，教育部於2007年進行了第三次國家重點學科申報和評比。這次評比在保留二級學科國家重點學科評選的基礎上，增加了一級學科國家重點學科評選，也就是對涵蓋專業的大學科評選。這些學科分布在200多所院校裏，其中理科791個，文科173個。
2.選學校還是選專業遵循的原則
填報誌願的過程實際上是考生依據自己的理想、興趣、特長及未來的職業傾向，在高考成績、學校及專業之間尋求平衡的過程。實踐中，很多考生和家長往往會遇到這樣一個兩難的問題：根據考生的分數，學校要進一個檔次，則專業就沒有選擇的餘地；如果側重選擇專業，則學校就要退一個檔次。究竟是選學校還是選專業，可以遵循以下3個原則：
（1）高分考生選學校，低分考生選專業。即分數上了一本控製線的考生優先選擇學校，因為在名牌重點大學就讀，發展空間會更大，而且名牌大學換專業相對容易。而對於各批次中分數較低的考生而言，最好先考慮挑一個好專業，因為現有的分數不支持挑好學校，此時如果能找一個符合自己興趣愛好的專業，對以後的學習和就業都有好處。