記憶中高旗中學從來沒有哪一次校會弄過如此大的排場，主席台搭在旗杆底下，背靠藝術樓，三張講桌並排立著，下麵是搭的整整齊齊的板凳，藝術樓上拉了長長地橫幅，上麵貼著大紅的宣紙，宣紙上寫著“發揚和保持尊師重道良的好風氣”，全是一米見方的大字，龍飛鳳舞，好不風騷。
高旗中學能夠寫出如此有範兒的字，那也隻有老教師範思齊了，正宗的國學大師，是西南省作家協會的名譽會長，隻是不知道出於什麼原因窩在了這個文化氛圍“貧瘠”的小地方。
見到這一排大字，李錚心裏恨的直癢癢。你說別的老師不了解我倒也罷了，難道你還不了解我？我可是你的入室弟子呀！
在李錚的印象中，範思齊的字、畫、文俱都到了千金難求的地步，平日裏何時見到他輕易揮過毫潑過墨？這倒好，一口氣寫了十四個大字，飛揚的筆跡中居然還帶了點點陰柔的婉轉，乍看，那字就像要跳出紙麵一樣。
無論書畫，作者創作的時候帶了什麼樣的情感，通過作品都是能夠感觸到的。這十四個打字間透著一種難以的青春和一種喜悅。
李錚的心裏叫苦不迭，我的親師傅耶，批鬥我就能讓你這麼“青春煥發”麼？
範思齊一生收了七個入室弟子，除了李錚，個個都成了大家，或書法、或作畫、或寫文，隻有李錚後來改行學了音樂，這一直是範思齊心中的結。不過李錚倒也沒有讓範思齊失望，至少在寫歌填詞的時候，他用到了老師曾經教授的東西。若是沒有出那起意外，李錚還曾想過專門為老師創作一幕音樂小品，以此緩和一下與老師的關係，用實際行動來證明自己一刻也不曾忘記老師的教導之恩。隻是事與願違，因為一場意外，李錚離開了摯愛的行業，也由此踏上了艱難的人生曆程。
所幸這一切都結束了，望著曾經熟悉的校園，望著那扇進進出出無數的小門，李錚心裏百般滋味，再讓他選擇，他還是會走音樂的道路。隻是，這一次他一定不會再和老師之間產生隔閡。
校會三點半才開始，還有半個小時時間。看著那幾個遒勁有力的飛揚大字，李錚推開了那扇熟悉的小門。
“範老頭兒，平時誰讓你寫幾個字總是推三阻四的，現在倒好，一口氣寫了十四個，我可是你的親傳弟子，難道批鬥我你就這麼開心呀……”
人說返老還童，這話一點不假，範思齊收李錚為徒，一是看重李錚的天分，另一方麵卻是因為和李錚在一起他能夠找到已經走遠了的童趣。在七個弟子當中，李錚也是唯一一個敢在範思齊麵前隨意耍寶的人。也因此，李錚成了範思齊最疼愛的學生，所以在他拋棄老師給定的路以後，範老頭兒也才會食無味、寢不寐，鬱鬱不得終老。
不能說李錚不尊重這一位良師，隻是他的尊重從來都是擺在心裏的，範思齊也從來沒有要求他要把這一份尊重拿到嘴上來。
李錚大大咧咧地推開門，後半截話卻硬生生地咽進了肚子裏。小屋裏原來並不隻有範思齊一個人。
“李錚，你越來越過分了，怎麼能夠這麼叫老師？”占了小屋子一半空間的大書架前，顧彩畫怒目含嗔，一雙秀眼就快要噴出火來。
範思齊的七個弟子之中，顧彩畫是範老頭兒決定收山之後卻又反悔才收下的另一個徒弟。這也是李錚一直鬱悶的原因，身為同門師兄妹，明明喜歡，卻硬是把這種感情深深地藏了一生。
“你、你這會兒不是該在家麼？”重生了，擁有遠大於實際年齡的心髒和閱曆，可站在這個暗戀了一生的女孩麵前，李錚卻發覺自己還是怯弱。
顧彩畫對於李錚似乎從骨子裏都散發著一種厭惡，她忿忿地將手中正在翻閱的書放回架子，走到範思齊麵前，“老師，就這種劣根深種的人，你幹嘛還要收他為徒？與他同在一個師門，我都覺得恥辱。老師，這樣的人將來必定會讓你生氣，丟你的臉的。與其養虎為患，你還不如早點把他逐出師門。”