從柳暗花明到負重致遠
特別策劃
作者：鄭藝
中國高等藝術教育在“十二五”伊始即呈現出峰回路轉的態勢——2011年2月13日，國務院學位委員會審議通過了將藝術學科獨立為“藝術學門類”的決議，原屬“文學門類”的藝術學科成為第13個學科門類；2011年10月18日，中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過《中共中央關於深化文化體製改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若幹重大問題的決定》，把“建設宏大文化人才隊伍，為社會主義文化大發展大繁榮提供有力人才支撐”作為重要任務，作為建設社會主義文化強國的關鍵環節；2012年3月16日，教育部頒布《關於全麵提高高等教育質量的若幹意見》，為持續十幾年的中國式高等藝術教育發展提供了更上一層樓的政策保障；2012年9月14日，教育部發布《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，藝術學門類下設5個專業類，33種專業，以前諸多目錄外或在少數高校試點的目錄外專業被整合為基本專業和特設專業，藝術類專業得到了更為科學合理的劃分。在如此大背景的鋪陳下，高等藝術教育在近兩年的發展可謂引人關注、發人深省，尤其是2012年發生的係列事件、湧現的係列觀念，漸次顯現出這一領域從柳暗花明到負重致遠的總體趨向，我們也由此對高等藝術教育的未來產生了愈加美好的願景。
一、2012年高等藝術教育重要事件回溯
藝考——“高開”市場與“平開”高校的對視
在多重利好因素的支撐下，2012年藝考依然呈現“高開”之勢：全國的藝考生人數超過90萬，占據915萬高考學生的1/10，相對於高考人數的減少，藝考生的比例卻在呈上升趨勢。部分專業院校的報名可謂炙熱，像中國美術學院總報名人次達8.9萬，比上一年增加50%，設計藝術類專業錄取比例達到了100∶1。與此相對的是，部分專業藝術院校在招生人數上卻進行了理性削減，開始顯現出較為明確的質量優先意識。
各藝術院校積極參與大學生創新創業訓練計劃
教育部於2011年10月14日發布《關於啟動“本科教學工程”大學生創新創業訓練計劃的通知》，參與高校分為四組，中央部委所屬各高校分列A、B、C組，地方所屬高校為D組。B組的中央音樂學院和C組的中央美術學院、中央戲劇學院被納入中央財政支持之列，2012年共獲得單項資助金額1萬元的項目274個（學校總經費按照不低於1：1的比例配套），其中每個創業實踐項目的經費資助不少於10萬元（中央財政與高校各負擔一半）。據了解，各省屬藝術院校申報該計劃時都持積極態度，項目內容大都集中在與市場緊密對接的領域，像吉林藝術學院2012年申報的20個項目就來自設計學學科和動畫專業。
綜合大學藝術教育的總體檢閱——第三屆全國大學生藝術展演
2012年2月7日—13日，由教育部主辦的全國第三屆大學生藝術節在杭州舉行。來自全國各省（區、市）403所高校的7000餘名高校師生彙聚西子湖畔，在聲樂、器樂、舞蹈和戲劇等藝術表演比賽及美術作品展覽、青春大舞台、大學校長美育論壇等活動中，施展藝術才華，彰顯青春風采。在閉幕式暨頒獎晚會上，參加本屆藝術展演活動的高校校長們，發表了《讓中華文明薪火永繼》的藝術教育杭州宣言。據了解，參與該項活動的師生很多都來自綜合大學下設的藝術院係，他們的總體表現基本展示了近年我國綜合大學的藝術教育成就和教學水平。
藝術職業教育成果豐碩
全國文化藝術職業教育教學指導委員會於年初和年底分別在哈爾濱與蘇州兩市舉行會議，謀劃文化藝術人才培養和藝術職業教育發展大計。另外，中國藝術職業教育學會第26次年會於2012年11月初在成都舉行，來自全國105所藝術職業院校的200餘位代表與會。近年來，我國的藝術職業教育事業取得了長足發展，辦學規模持續增長，教學質量穩步提升，社會影響不斷擴大。其中，2000年才開始起步的高等藝術職業教育，表現尤其搶眼。來自中國藝術職業教育學會的數據顯示，2000年9月，我國的第一所獨立設置的高等藝術職業學院——山西藝術職業學院正式組建；12年後，高等藝術職業院校的數量已經增長為41所。每所院校的在校生也從原先的千餘人迅速增長為數千人。值得關注的是，2012年6月14日，山西藝術職業學院華晉舞劇團在悉尼歌劇院歌劇廳上演的《粉墨春秋》成為持續一周的“中澳文化年”閉幕式的壓軸大戲，悉尼歌劇院歌劇廳觀眾稱讚道：“呈現在舞台上的是一場規模宏大、舞美震撼、融合京劇的舞劇，這讓我們想起了歌劇大師韋伯的作品……”
藝術院校實施創新能力提升計劃
2012年3月15日，為落實胡錦濤總書記清華大學百年校慶重要講話精神，加快創新型國家建設，推動我國教育與科技、經濟、文化緊密結合，教育部、財政部聯合下發《關於實施高等學校創新能力提升計劃的意見》（簡稱“2011計劃”）。“2011計劃”被視為“211工程”“985工程”的發展和延續，它重在高校的體製機製改革，重在推動高校內部以及與外部創新力量之間創新要素的融合發展，建立協同創新模式，從而能帶動與推進重在學科、人才、平台等創新要素發展的“211工程”和重在高校內部建設的“985工程”的實施。多所專業藝術院校按照“2011計劃”的精神與要求，積極尋求各方優勢合作，牽頭構建起了協同創新體。比較有代表性的有中央戲劇學院牽頭的“中國戲劇文化管理協同創新中心” ，中央美術學院牽頭的“國家藝術發展策略研究協同創新中心”，中央音樂學院與北京舞蹈學院“協同創新舞蹈音樂編創高端人才培養項目”，中國音樂學院、北京舞蹈學院、中國戲曲學院、北京服裝學院4所具有相關藝術專業特色的院校共同組建的“中國民族藝術傳承與傳播中心”等。
北京高教學會藝術教育研究會2012年年會暨學術論壇召開
2012年4月10日，9所在京藝術院校齊聚北京電影學院，共同參加北京高教學會藝術教育研究會2012年年會暨學術論壇，本次活動以“貫徹黨的十七屆六中全會精神及藝術門類升級形勢下的學科建設和人才培養”為主題，旨在通過9所藝術院校間的相互交流，研判新時期我國高等藝術教育麵臨的機遇和挑戰，以及如何承擔共同的曆史使命和如何把握未來努力的方向。
教育部頒布新版本科專業目錄
2012年9月14日，教育部正式頒布實施了新的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。新版《目錄》中，新增的藝術學門類下設專業類5個，33種專業，其中29種基本專業，4種特設專業。藝術學理論類下設藝術史論專業1種基本專業；音樂與舞蹈學類下設音樂表演、音樂學、作曲與作曲技術理論、舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導6種基本專業；戲劇與影視學類下設表演、戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術設計、錄音藝術、播音與主持藝術、動畫10種基本專業和影視攝影與製作1種特設專業；美術學類下設美術學、繪畫、雕塑、攝影4種基本專業和書法學、中國畫2種特設專業；設計學類下設藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術8種基本專業和藝術與科技1種特設專業。另外，教育學門類中的藝術教育、工學門類中的服裝設計與工程和風景園林、管理學門類中的文化產業管理4種專業可授藝術學學士學位。因此，新專業目錄中可授予藝術學學士學位的專業達到了37種。