家長在孩子學琴初期應注意的問題
學術論壇
作者：李慶昱
【內容摘要】在鋼琴教學過程中，很多琴童的家長都會問如何去敦促孩子練琴？在陪練的過程中如何做才能讓學琴的效果事半功倍？科學的練琴方法是學習者提高水平的保證。文章就這一問題進行分析和探究，希望能給家長和琴童提出一些建議。
【關鍵詞】琴童 家長 練琴
俗話說，好的開始是成功的一半，初學琴的兒童剛開始接觸樂器時，作為家長，如果能做好以下幾個方麵，將對孩子練琴習慣的培養奠定堅實的基礎。
一、把培養孩子的學琴興趣放在首位
孩子一開始接觸樂器時非常好奇，興趣十足，總覺得樂器好玩。可是正規的學琴開始後，不僅每天要按照教師的要求很規範地練琴，而且僅八小節的小曲子都要經過數十遍以上的練習，有時還不一定能夠練好。這樣的重複勞動，使孩子開始的好奇心和濃厚的興趣遭到挫傷，因而失去了認真練琴的積極性。而此時家長也容易失去耐心，訓斥或打罵是對孩子興趣的再次挫傷。兩次挫傷後，孩子便會對樂器產生排斥心理，他們會認為學琴並不好玩，要看譜子，音符不能錯，節奏不能亂，要做到這些本來就很難，可做不好，父母還要責罵，甚至挨打。這就是第三次心理挫傷。可想而知，這接二連三的打擊，孩子哪裏還有信心和勇氣繼續學下去呢？眾所周知，孩子最喜歡別人的誇獎和表揚，當孩子在練琴過程中稍有一點進步時，家長都應給予及時的肯定，並用誇獎的語言鼓勵他們，使他們逐漸喜歡上練琴。隻要是孩子喜歡做的事，感興趣的事，他做起來就會興趣十足，那就一定能做好。這種現象，家長應該都有體會。
二、初學琴的孩子上課，應固定一位家長陪課
因孩子年齡小，最好固定一位家長陪課（避免兩個家長輪流陪），這樣有利於家長全麵、不間斷地熟悉和了解孩子的學習情況和進度，以便進行有效的輔導。每周40—50分鍾的課，主要是從理論和方法上解決不懂的問題，理解和消化新學的知識。而如何將課堂上學到的新知識正確地貫徹在平日的練琴中，並通過一周的練習掌握這些知識和方法，是極為關鍵的一環，與孩子朝夕相處的家長處於十分重要的位置，隻有長期不間斷地陪讀，才能全麵掌握課堂知識，了解教學要求，從而對孩子進行有效的家庭輔導。因此，陪讀人員避免輪換，以保證孩子遇到問題時可以及時得到幫助。
三、初期練琴，家長必須陪練
孩子每天在練琴時，家長必須坐在旁邊。彈錯或亂彈琴，會使孩子養成難以糾正的壞習慣。孩子畢竟年齡小，理解力和自製力差，練琴時遇到的困難是他們難以克服的。有家長陪練，這些問題就會少很多。每周上課時，教師要請兒童在課堂上彈前一周布置的曲子，完成好的學生表現出信心十足的神氣勁，使家長也感到自豪，完成不好的學生則畏畏縮縮，彈奏中結結巴巴，錯誤不斷，使自己和家長陷入十分被動和尷尬的情緒中，個別自尊心強的孩子會覺得很丟臉而當場痛哭起來，這種鮮明的反差，往往促使完成好的孩子更有興趣學下去，而對那些沒彈好的孩子及家長以激勵，使他們在以後的練習中努力去彈好每一首曲子。這種典型的例子，充分說明了家長陪練的重要性和必要性。所以，初期學琴，家長必須陪練。
那麼，家長陪孩子學琴、練琴，到什麼時候才可以完成這個耗時費力的艱巨任務呢？這是每一位家長都十分關心的問題，事實上，家長不必長期將大量的時間和精力用來陪孩子學琴、練琴，就如同幼兒時學走路一樣，當他蹣跚前行時需要家長的扶助，一旦步履穩健，家長就可以放手了。學琴也一樣，最初家長的陪同的確必不可少，但在陪讀時要注意，家長的任務是培養孩子的獨立學習能力，要教孩子自己發現錯誤，改正錯誤，然後在學習過程中逐漸脫離家長的幫助，這樣才有可能盡快完成陪課的任務。