電視廣告實訓課程教學探索
學術論壇
作者：高智強
聽聞“大學畢業等於失業”的說法，作為一名從事高校教學20多年的教育工作者，筆者自覺汗顏。2008年的一次“海峽兩岸創意營”活動，使筆者深有感觸，從而促使筆者決定利用從事教學的機會和實踐的經驗，進行電視廣告實驗課程教學改革的探索。在此，將自己在教學中采取的探索性做法和體會做以總結，以期拋磚引玉，與同道共同為探索出適合現代人才市場需求的教學之路略盡綿薄之力。
一、“實戰”教學
電視廣告的商業運作是一項團隊性活動，是創意、文案、編導演攝分工協作的成果。所謂“實戰”教學就是市場化，是讓學生明確自己所學專業的市場需求和自己的努力方向。圍繞一個市場的專業崗位深入學習，以期快速提高專業能力和從業素質。
在具體的教學中，主要強化知識與實踐的結合點，強調和指導學生動手能力的提高和方法。在課堂講授方麵側重案例分析，將影視相關的知識、經驗和技能糅入到案例的解析之中，通過實例來加強學生的專業判別能力，進而提升學生們的興趣。
就業能力是當前學生非常缺乏的社會能力，筆者注重提高學生的實踐動手能力和綜合職業能力，即學生通過講授和社會實踐對市場中的影視廣告創意、策劃、寫作等崗位的需求進行分析和調查，了解電視廣告的運作方法和製作流程，並在此基礎上，運用所學的專業理論知識，將電視廣告的各種傳播和表現手段，融彙在電視廣告的創作當中。通過逐步指導，從市場調研、市場定位入手創意製作出個性鮮明、敘事流暢、富有感染力的電視廣告作品。同時，通過廣告主和消費者來檢測效果，使學生站在市場和客戶的角度進行自我評估，發現問題，為進一步提高自己的專業能力和服務意識打下良好的基礎。
（一）社會實踐教學是學生走向社會的絕佳機會
1.電視廣告規律的實踐教學
這一教學部分的內容包括電視廣告的演變過程、由文字和口頭語言向視聽語言的轉變、商業及營銷的基本方法、廣告人對電視廣告的認識、電視廣告流程等。
2.電視廣告創意實踐教學的重點
教學中倡導行業研究請教廣告主，創意定位聽從消費者的理念。教學內容包括廣告主調研及對手調研、電視廣告創意定位和消費者細分、電視廣告攝製預算及流程控製。
3.電視廣告片的攝製過程及其節點
這個教學環節是電視廣告實踐教學的重要內容，是鍛煉學生動手的關鍵。教學中的內容主要是操作攝錄編設備，掌握基本的操機技能和軟件技巧。包括電視廣告攝製中的崗位和責任、攝製過程中的再創作、攝像機的種類和拍攝技巧、3D和非線性編輯的基本操作技能、前後期的關聯及各崗位之間的配合。
4.電視廣告效果評估報告的內容
效果評估中的有效評估人應當是廣告主和目標消費者，這部分教學內容包括廣告主的評價、目標消費者的評價、競爭對手的反應強度分析、市場影響力調查。
（二）“學以致用”建立驗證理論知識的途徑
1.與廣告主交流的重要性
走進企業是學生能夠進入行業的第一步，隻有充分了解企業的核心問題，才能夠為企業製定有效的廣告策略，進而實施電視廣告宣傳，這是一個環環相扣的鏈條。以往的市場調研總是更多地關注消費者的需求，而忽視了廣告主的要求，其實這是錯誤的。廣告主是市場的一線參與者和管理者，他們有著極強的市場敏感性，因為市場決定著他們的命運、決定著他們的未來。可以說他們是行業的“專家”、是市場的“領袖”。與其進行互動交流，既可使學生快速進入行業的深層領域，又可以通過廣告主講述企業發展和成功經驗，激發起學生的學習和就業熱情，使其由被動接受轉變為主動學習。
2.從臨摹攝製中學習
所有的成功都是從學習成功者開始的，電視廣告是一個新興的創作產業，有極強的專業要求和團隊合作經驗，這就要求學生從優秀的、成功的作品中汲取更多的經驗，就像繪畫的學習軌跡：臨摹——寫生——創作一樣，循序漸進地實現自由創作的目標。具體方法是：（1）選擇與廣告主的產品、定位和風格相近的優秀廣告片作為摹本；（2）分解其鏡頭、效果和聲音進行分析，製定出自己的臨摹方案（文案、分鏡頭腳本）；（3）進行前期準備，試鏡、崗位論證；（4）實際拍攝和後期製作；（5）與廣告主、目標消費者一起進行集體評估。