大課一般都是三節，吳教授年齡雖然大但身體好，他的課從來都是中間隻休息一次。
這節課的課間休息時，吳教授自己坐在講台後準備下堂課要講的東西。台下的學生們在忙著消化上節課說的內容，各個都是麵露慘色，十分痛苦。
看著這些學生的樣子，吳清廉忍不住在心裏搖頭歎息，現在的學生學習的能力都太差。從高考走過來，大多數都是考試機器，這也是國內大學很少能培養出出類拔萃學生的原因。
正想著的時候，一個人影來到了講台邊。吳清廉抬起頭，看到來人正是課堂上聽的最認真的那位男同學。
“吳老師，有個問題想請教下！”葉爭很恭敬的道。
“哦，你說！”吳清廉表麵上很嚴肅，但內心還是很欣慰有人來問問題的。
“我之前研究過競爭法，也看過一些案例！我知道在競爭法的實現功能上一是契約自由，二是市場開放，三是合理分配。但是在實際運用中，不正當競爭的鑒定，國內的標線和國際還是有一定差別的。我就是想問……（知識有限，此處隻能瞎編）”
聽到葉爭的問題，吳清廉心裏一驚，上上下下的打量了葉爭兩眼。葉爭所說的競爭法已經超出了經濟法概論的範圍，是相關專業的學生到大三時才能接觸到的。
但這不是關鍵，關鍵是葉爭所提的的問題。這個問題是目前前沿課題上爭論的最激烈的一點，目前司法界的精英們都沒有得出準確的定論。因為法律這種東西關乎國情，而國內的情況很特殊。
“同學，你是哪個專業的？”回答問題前，吳清廉先問道。
“我不是我們學校的，是江濱經濟學院的，聽說吳教授學問大，所以來旁聽！”葉爭很誠懇的道。
聽到江濱經濟學院，吳清廉又一次吃驚了。但他並沒有因此而輕視葉爭，在吳教授眼裏，任何人的求知欲都應該是得到尊重的，這是他們作為學者作為老師起碼的態度。
“嗯，你這個問題呢，真要我回答，我還沒辦法給你一個明確答案。因為現在司法界還在討論……”
吳清廉和葉爭你一句我一句的聊了起來，聊天中吳清廉發現對方的思維很活躍，很多話甚至給了他一些啟發。而且他的知識麵，他對國情的認知和把握都像是一個閱曆豐富的人。但他居然隻是江濱經濟學院一個大一的學生，這讓吳清廉感歎不已。
講台上的這兩人聊的起勁，渾然不知課間休息的十五分鍾時間早就過去。台下的同學們都已經坐到了各自的座位上，眼睜睜的看著葉爭和吳清廉在講台上“你儂我儂”聊的開心。
時間久了，台下的同學們就開始竊竊私語，小聲議論著葉爭是何許人也。隻有一個人在台下欣喜的看著葉爭，她就是方子衿。不知為什麼，看到葉爭在吳教授麵前如此的出彩，她的心裏特別的開心。
講台上的吳清廉對葉爭如此這般的解釋了一番，葉爭也是恍然大悟。兩個人一個懂的多，一個學得快，瞬間有種惺惺相惜的感覺。許久後，吳清廉才反應過來該上課了，便對葉爭笑道：“這個問題我們下次再討論，你先回去找找這方麵的書讀一讀，看看有什麼啟發！”
葉爭點點頭，在眾人的側目中回到了自己的座位上。接下來的這堂課，同學們都發現吳清廉講的更帶勁了，也講的更深奧了。但大家同時也發現，吳教授講著講著就把目光投向了剛才的那位學生，兩人時不時的眼神交流一下，就像這堂課是專門為對方開設的一樣。