不能忘記的往事
治教經驗
作者：吳獻存
從教多年，我遇到過各種各樣的學生，他們的喜悅與悲傷都曾牽動我的心，讓我為之歡喜，亦為之心痛。時隔多年，那曆曆在目的往事，依然如珍貴的古老唱片，在我的心頭回放著唯美的旋律。
畢業那年，我被分配到一所偏遠的鄉村小學任教。班裏都是土生土長的農村孩子，初為人師的我，哪管什麼師道尊嚴，無論課上課下都和學生在一起。我們在教室門前的槐樹下讀書，在寬闊的操場上做遊戲，有時還去村邊的楊樹林裏觀察大自然。學生都把我當成了他們最好的朋友。誰知暑假裏接到通知，我被調到了其他小學工作，就這樣沒來得及和學生道別，我就到新單位上崗工作了。後來聽別的老師說，學生知道我調走後都哭了，並非常抵觸新來的老師，還吵著找主任把我調回來。直到現在我總是在想，那一天學生得有多傷心啊！如果我在現場，肯定也會和學生一起大哭一場的！那時我帶班還有很多不足，但能得到學生如此的認同和喜歡，我感到十分幸福。
到了新單位，我接手了一個40人的大班。班裏的優秀學生非常多，但有一個男孩學習很差。為了提高這個男孩的成績，我想盡了辦法：單獨輔導，聯係家長，安排優秀同學當小老師，但效果都不理想。我和男孩共同努力了一年多，可男孩的成績依然很差。有一次，我真的很生氣，對著他吼道：“你就是懶，你應該多用心，哪怕抄抄詞句也是很有用的。”男孩聽了，委屈地看著我，淚水在眼眶中不停地打轉，他從課桌上拿出積累本，隻見每一頁都寫滿了字，他怯怯地說，“老師，我盡力了，我都抄了3本了。”我被男孩的舉動驚呆了，一時間竟無言以對。現在我真想找到這名男孩，對他說一聲對不起，告訴他人與人之間差異很大，有的人的特長並不在學習這些課程上。至今，我仍記得男孩那雙含淚的眼睛，它仿佛天上閃亮的星星，時刻警示我要善待每一個學生。
轉眼兩載已過，我又迎來一屆四年級的學生。班裏有一名女孩，機靈又可愛，長著一雙芭比娃娃一樣的大眼睛。一天課間，有學生跑來告訴我：“老師，您下班的時候被人跟蹤了。”“噢，還有小間諜呀？是誰呀？”“保密。”我沒有繼續追問具體是誰跟蹤，隻認為這是學生的惡作劇。誰知下班後在回家的路上，我被兩名女孩攔住了去路，其中就有那個機靈可愛的女孩。女孩執意要去我家玩，可當時時間已經有些晚了，又是冬天，而且她的家人也不知道這事。我解釋著不能去的理由，還沒說完，就看到女孩期盼的眼睛瞬間盈滿淚水，我忙勸她不要哭，說以後有時間一定請她去。過了很長時間，女孩終於破涕為笑，我的心情也好多了，於是征求她倆同意後，送她們回了家。後來女孩轉回外省的老家上學，直到臨走前也沒有去過我家，不知道她會不會感到遺憾，不知道她是否還記得這件往事，但我是不會忘記的。
在從教的這些年裏，我記得很多關於學生的事。
在一次運動會上，班裏的一名男孩參加了跑步項目，全班同學都在為他加油，可男孩跑輸了。回到班裏，男孩滿臉的難過，我和同學都勸他別太往心裏去，比賽總有勝負。男孩嘴上雖答應著不在意，卻在這以後每天練習跑步，終於在第二年的運動會上取得了第一名，他也成了班裏學生學習的榜樣。
一次班裏組織看電影，一名家境貧寒的女孩邊看邊流淚，不知是什麼勾起了她的傷心處。後來聽其他同學講，這是女孩第一次看電影。我想：讓女孩難過的或許並不是電影的內容，畢竟對於那個年代那些沒看過電影的孩子來講，這次活動是多麼難得啊。電影的名字我早已忘記了，卻一直記得小女孩哭得紅紅的眼睛。
這些關於學生的往事都曾真切地感動著我，也教育著我，是我懷有信心並不斷進取的源泉，使我認清了教育的方向和意義。而今，這些往事已化作美麗的珍珠，在我的心湖裏熠熠生輝。
都說孩子來到人間，是為了給人們帶來幸福，而我在從教的過程中，更能深刻地感受到這份幸福。作為教師，我們應把工作做好，這不僅是一種責任，更是一種幸福。如果你也曾擁有許許多多難忘的回憶，那真是一種幸運，因為這證明天使曾來過你的身邊，並在你的心中駐足。如果問我教育是什麼，我要說，教育是不能忘記的往事。
【作者單位：北京市懷柔區北房鎮中心小學】