因此，某一個細節的忽略，就足以使有限的利潤化為烏有。隨著經濟的發展，專業化程度越來越高，社會分工越來越細，也要求人們做事認真、精細，一招不慎，就可能會影響整個社會體係的正常運轉。如一輛小汽車有上萬個零件，有上千個環節，上一個環節沒做好，下麵就很難繼續；一架飛機有幾百萬個零部件，涉及的企業單位更多，因而對細節的要求也就更高。其實我國前些年澳星發射失敗也敗在細節：在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質，正是這一點點鋁物質導致澳星爆炸。所以，無論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。
事實上，我們並不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的隻是“精細”的執行者。如今的許多大學生總是抱怨就業困難，但許多公司卻又是人才難求。究其原因，就在於這些人總是不屑於小事和細節，太自信於“天生我材必有用，千金散盡還複來”。與其埋怨，不如苦幹，“天下大事，必做於細”，關鍵在於“做”字，沒有實際行動，再宏大的目標也隻是空想而已。
學會與人“牽手”
要學會共處，並在友好的人際關係中順利辦事，首先應了解自己，發現他人優點，尊重他人。良好的人際關係，對你的將來，對你的一生都會有很大的影響，一定要慎重。
“牽手”在這裏指的是雙方合作。人要想成大事，必須學會“牽手”，一方麵可以彌補自己的不足，另一方麵可以形成一股合力。
1.團結才有力量
團結才有力量，隻有與人合作，才會眾誌成城，戰勝一切困難，產生巨大的前進的動力，說合作是生存的保障實不為過。所以，養成良好的合作習慣，關係到人的前途大業。
一盤散沙，盡管它金黃發亮，也仍然沒有太大的作用。但是如果建築工人把它摻在水泥中，就能成為建造高樓大廈的水泥板和水泥墩柱。如果化工廠的工人把它燒結冷卻，它就變成晶瑩透明的玻璃。個人猶如沙粒，隻要與人合作，就會起到意想不到的變化，變成不可思議的有用之材。人要學會與人合作，掌握這種才能，從而領導自己的事業向前。
不是所有人都能有效地與人合作，善於團結人的人，天生就是一個領袖人物。他能引導其他人進行合作，或者引導他們團結在自己周圍，完成一項共同的工作，他善於鼓舞他人，使他們變得活躍。通過協作，他完成了單靠自己無法完成的工作。在他的協作下，以他為核心的這些人給社會提供了更加有效的服務。
有些人天生是服從者，他們不知道一件事情牽涉的範圍有多大，不知道該如何麵對和處理棘手的問題。但他們也有與人協作的願望。隻是他們的協作是一種消極的協作。他們會說：“你看我適合幹什麼，隻要你安排了，我就會盡心去做。”所以，通過是否善於合作，可以區分出一個人是不是一個可成大事的人。
成大事的人有極強的號召力，能鼓舞並指揮他屬下所有的人員獲得比在沒有這種指揮影響力之下更大的成就。
人要想成功，必須擁有這種精神。為達到這一目的，可通過自願的方式，也可通過紀律的強製。個人不斷修正自己的想法，與他人達成諒解與合作。
成大事者最讚賞的一種人際關係是和諧發展，為什麼？人和，成事興。人與人相處是一件很平常的事，人本來就是群居動物；人與人相處能夠美好而又和諧，卻又是一件很不容易的事。三教九流，人也各異。唯有和諧相處，生活才會美好，因為和諧是美的最高境界。而這種境界是需要用良好的合作來維持的。
21世紀是一個合作的時代，合作已成為人類生存的手段。因為科學知識向縱深方向發展，社會分工越來越精細，人們不可能再成為百科全書式的人物。每個人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，於是這個世界充滿了競爭與挑戰，也充滿了合作與歡樂。
合作不僅使科學王國不再壁壘森嚴，同時也改寫了世界的經濟疆界。我們正經曆一場轉變，這一轉變將重組下一個世紀的政治和經濟。將沒有一國的產品或技術，沒有一國的公司，沒有一國的工業。至少將來不再有我們通常所知的一國的經濟。留存在國家界限之內的一切，是組成國家的公民。
在21世紀的今天，世界化的科學與技術的合作早已超越了國境線，許多大公司開始做出跨國性聯姻，財力物力與人力的重新組合，導致了生產效率提高和社會物質財富總量的增加，必將使科學技術的成果在更廣泛的範圍內造福於人類。
2.學會與人共處
人要懂得學會合作，與人共處有著深刻的內涵。學會共處，首先要了解自己，發現他人優點，尊重他人。教育的任務之一就是要使學生了解人類本身的多樣性、共同性及相互之間的依賴性。學校開設的諸種科目，無論是社會學科還是人文學科，都是為了傳遞了人類的思想文化遺產，增進對於本民族和其他民族的了解，認識各自的文化特性和共同價值。了解自己是認識他人的起點和基礎，正所謂“設身處地”。同時，教育作為個體社會化的過程，也注重從了解他人、他國、他民族的過程中更深切地認識自己，認識本國、本民族，這種了解和認識，始自家庭，及於學校，延至社會，推而廣之於國際社會和各國人民及其曆史、社會、經濟、政治、文化、價值觀念、風俗習慣、生活方式等等，並從這種深入的了解之中，培養人類的尊嚴感、責任心、同情心和對於祖國、同胞和人類的愛心。