人類在探索太空、征服自然後，將會發現自己還有一股更大的力量，那就是愛的力量，當這天來臨時，人類文明將邁向一個新的紀元。
——夏爾丹
古往今來，不知道有多少詩歌和樂曲都在歌頌著“愛”，舐犢之愛、朋友之愛、夫妻之愛、人間大愛……這個話題已經被說得太多，以至於我們常常覺得它隻是一種老調常談，一種空洞而無聊的高調。可是，並不是每個唱著歌的人都能懂得歌詞的真意，不要因為聽得太多，就以為懂得它的重要。
一位社會學的教授為了進行一項關於成長和社會地位關係的項目調查而率領自己的學生深入巴爾的摩的貧民聚集地進行走訪，他們選中了200名來自附近的孩子作為評估對象，因為他們出身差不多。在學生們的評估報告中，對於這些孩子的評估結果無一例外的都是“他們都將碌碌無為”。
經過了25年，當年的教授的評估資料落到了另一位教授的手中，他認為這是一個很值得跟進的研究項目，於是他帶領自己的學生進行了後續的調查，以驗證當年的評估是否正確。結果表明，其中有20位對象因為死亡或者聯係不上等原因而沒有詳細資料，在能追蹤到的180位研究對象中，教授和他的學生驚奇地發現這些人幾乎都躋身於上流社會，居住在富人區，他們的職業都是律師、醫生、企業家、大學教授等，這與25年前的評估顯然大相徑庭。
教授決定繼續回訪這些研究對象，從而記錄下他們之所以這樣成功的原因。當他們整理記錄的時候，發現這些人都擁有一個共同的老師，而據他們總結，他們的成功很大程度上就是因為他們遇到了這位老師。那麼這位老師到底是何方神聖呢？她也是一位成功人士嗎？
教授敲開了這位老師的門，年逾古稀的老師精神矍鑠，教授向她表達了自己的敬意，然後采訪了她：“請問您是用什麼成功的教育方法教育您的學生的，他們都來自貧民窟，最後個個成長為成功人士？”
老人回想了一會兒，慈祥地注視著孩子們的相片：“我也沒有什麼特別的教育方法，隻是，我很愛這些孩子們。”
就因為一位心懷著對孩子們無限愛意的老師，一群被判斷為必將失敗的孩子終於獲得了令人意想不到的成就。是啊，愛，這一個簡單的字眼，總是一個又一個人生奇跡的創造者。
1989年10月美國舊金山發生裏氏6.9級地震，大地震使得30萬人失去了家園，大家紛紛逃出自己的房子，尋找避難場所。
一位男子的妻子受了重傷，他將妻子搶救出來，安頓給受到較少損害的鄰居後便瘋狂地奔向了兒子的學校，他從沒有停止牽掛兒子，這是他們的愛之所係，他深愛著自己的兒子。但是地震發生的時候正好是上課的時間，兒子究竟會怎麼樣呢？
當他來到學校外麵的時候，隻覺得腦中轟的一下，眼前的一切擊碎了他所有的幻想，他幾乎發不出聲來，他向著倒塌的廢墟聲嘶力竭地叫道：“哦，上帝，我的兒子，阿曼達，阿曼達，你在哪兒？”他的哭泣聲和旁邊趕來的父母們彙成一片，一時間廢墟上救援隊伍的機器轟隆聲和哭喊聲構成了這片淒慘土地上的主旋律。