淺議職員素養教育納入高職會計專業人才培養分析
人力資源
作者：郭清蘭
摘要：本文具體針對目前高職會計專業人才培養模式進行細致驗證，同時加速其與職業素養內涵滲透效率，並從中揭示出會計人才職業素質養成準則，為日後校企合作渠道拓展奠定深刻適應基礎；最終確保單位學生都能在特定崗位任職，避免任何瓶頸限製因素的滋生。
關鍵詞：高職會計專業 職員素養 灌輸途徑 強化措施 銜接要訣
黑龍江省教育廳2014年度教改項目。項目名稱：高職會計專業人才培養模式的研究與實踐編號：JG2014020294.
會計專業本身蘊含著一定程度的專業與製度特性，涉及這方麵教育工作必須借助高素質技能型人才培訓途徑加以合理拓展，使得本專業學生不但熟練掌握基本業務職能，同時強化自身職業素質基礎，能夠處理任何業務矛盾問題，真正落實相關企業長期可持續發展指標。
一、會計綜合人才需要具備的職業素質要素陳列
（一）會計職業道德基礎的穩固
會計職業道德具體借助各類業務活動進行職務特征以及行為準則校正，任何細節處理不妥都會令工作質量毀於一旦，尤其在目前市場激烈競爭文化背景下，任何企業都爭相搶占會計界定先機，而職業道德素質強化恰巧是會計專業人才必備的核心支持條件。處於高職階段的學生因為人生過渡階段特征廣泛呈現，加上其思想跳躍且較為開放，能夠獨立處理各類事宜，對於新生事物保留一定的認同感官效應。所以在高職會計基礎課程灌輸過程中，需要主動完善崗位業務規範與道德強化體係，令學生能夠在各類真實情境訓練中了解依法辦事、公正保密以及文明服務的重要性。
（二）必要的會計專業知識與技能訓練
作為新時代會計職員，其核心任務指標就在於經濟事項的精準核算層麵之上，全程保證提供信息的可靠信任程度。結合特定會計專業知識進行現實問題解決，是對於單位專員提出的基礎要求。所以高校必須做好課程內容梳理工作，做到與時俱進，將最新技能應用準則與職務界定範圍同步灌輸，確保學生能夠盡量適應崗位實習強度，從中提升業務處理水平與職業判斷技巧，確保階段會計信息傳遞的真實與可靠性。
（三）協調溝通能力的強化
現代任何管理工作都需要借助和諧溝通途徑進行業務交接障礙克製，作為企業內部優質化會計項目管製主體，其有義務對各部門人員加深了解，全麵係統掌控企業資金運轉形態，同時能夠在適當時機下為企業決策層提供必要的會計信息資料，為企業多元經營提供優質化服務；再就是在對外事宜處理環節上，要積極與供應、經銷、銀行以及政府部門開拓財務交接關係，為企業良好信譽成就設定廣開方便之門。所以，會計專業人員必須具備標準的人際溝通與矛盾協調能力，這對於企業適應市場競爭挑戰來講輔助功效深刻。
二、高職會計專業學生職業素質提升策略細化分析
（一）教師角色的合理轉換
在信息時代影響範圍下，高職院校學生主體興趣廣泛且保留一定程度的求知探索欲望，教師既有知識架構基本難以全麵迎合其綜合發展需求。並且時代不斷發展，知識形態不可能一成不變，過度沿用傳統口語強製灌輸手段難以貫徹相關教學指標。因此，有必要透過會計專業職業素養角度進行特定情境設置，令學生主觀適應地位得到全麵彰顯，進而可以自由參與各類實踐訓練項目，從中自行提煉職業適應經驗。整個過程中教師始終扮演著指導角色，同時注意與單位學生的溝通，不斷開發全新教學引導與激勵手段，帶領學生進入會計場所探究空間之中；小組之間彼此競爭與交流，長此以往必將為高職院校標準會計人才供應提供廣泛適應條件。