營銷專業實踐教學體係與學生創新能力培養
科學研究
作者：張莉
摘 要：推進創新型人才的培養是當前教育發展的重要研究課題，也是中職學校開展實踐教學體現的具體體現。市場營銷專業具有較強的實踐性要求，同時對創新能力的培養也是實踐教學的主要內容。為此，本文將從創新能力的提升上，來針對市場營銷類專業實踐教學體係進行闡述，並從創新導向上來提出積極的對策和建議。
關鍵詞：創新能力；市場營銷專業；實踐教學；構建對策
創新是時代的主體，也是當前職業教育的重要目標之一。作為市場營銷專業教育，在推進實踐教學體係建設中，更應該凸顯學生的綜合能力和創新能力的培養，並與社會、行業發展相適應。創新是建立在知識與經驗的基礎上，並通過對創新意識及創新能力的開發來獲得創新思維和創新實踐能力。可見，當前市場營銷專業實踐教學，應該從學生自我素質的提升和外部環境的優化上，為學生營造創新能力的培養環境，從而推動創新實踐能力的有序發展。
一、當前社會行業對市場營銷專業學生的能力要求
從就業市場環境來看，市場營銷專業人才需求相對較高，學生就業率也較高，但對於擁有相關專業背景的中高級市場營銷人才的需求缺口較大，反觀人才市場結構，基礎性人才相對飽和。可見，對於當前行業營銷人才的培養上，更應該從服務企業管理和市場上逐步提升學生的應用能力。一方麵是市場戰略營銷人才的培養，從企業發展戰略視角，能夠從市場的預測和市場宏觀環境的分析上，結合行業特點來布局營銷活動，優化營銷流程，提升營銷實效性；另一方麵從掌握行業管理規律上，能夠把握企業管理方麵的工作內容，具備相應的管理與綜合協調能力；再者是技能型營銷人才的培養，能夠從行業未來發展上，從具體的營銷實踐中掌握必要的市場調查能力、促銷能力和推銷能力等。由此可見，對於當前職業學校市場營銷專業人才教育來說，一方麵要從基本能力的培養上，注重學生個人素質和技能的綜合發展；另一方麵能從營銷專業素養和技能上，強化溝通能力、綜合技能的訓練。
二、當前職業學校實踐教學體係現狀及不足
從當前市場營銷專業教學實踐來看，常用的教學方法主要集中在三類：一類是體現在教學案例的選擇與構建上；二類是依托具體的計算機模擬場景訓練上；三是參與校企合作或校外實習上。對於常規的實踐教學模式，也存在較大的教學缺陷，如教學案例過於單一，對案例的可用性和適用性存在差異；計算機模擬情境不充分，無法從營銷環境的變化中強化學生分析能力的提升；三是校外實習機製不完善，對校企合作模式及學生頂崗實習方式缺乏全麵的考核等。同時，在實踐教學體係建設上，缺乏對市場營銷實踐活動中各子係統的整合，難以從提高教學實踐的科學性和可行性上，來強化對教學實踐內涵的挖掘，不注重各子係統之間的聯係與整合。部分學校在實踐教學投入上不夠，重於形式而缺乏具體內容。如有些學校在人才培養目標上仍然沿襲傳統教育模式，難以突顯實踐在教學體係中的重要性，對學生第二課堂實踐活動重視不夠，實踐設施及實踐條件相對缺乏。另外，對於市場營銷專業師資隊伍建設不到位，很多師資缺乏實戰經驗，也對企業的運營狀態及管理要點缺乏深入的認識，與企業營銷管理之間的對接問題也是製約營銷學科發展的關鍵。
三、開展創新能力培養的實踐教學體係的有效對策
提升學生的知識與能力是實現人才培養的關鍵，也是當前職業學校構建實踐教學體係的主要指導。知識與能力是相互聯係的整體，也是構建教學體係的主要內容。在整合人才與機製上，一要從知識麵的拓展上為學生打造堅實的理論基礎和知識課堂；二要從實踐教學體係的構建上強化學生能力和創新素養的形成；三要從實現人的全麵發展，綜合提升上完善素質教育體現。可見，對於市場營銷專業開展創新能力實踐教學體係建設，主要從以下幾個方麵來著手：