當安吉出生的時候，爸爸已經50歲了。在別人有“媽媽先生”這個綽號之前，他爸爸已經因這個稱呼聞名遐邇。安吉不知道為什麼爸爸代替媽媽而成為持家的人，但是他是他所有小朋友中唯一有爸爸陪在身邊的人，從這一點來說他認為自己很幸運。
在安吉上低年級學校的多年中，爸爸為他做了許多事情。爸爸讓學校汽車司機到家門口接他，而不讓他到六街區遠的普通汽車站。當安吉回家的時候，爸爸常常已為他準備好了午餐--花生醬和肉凍三明治。安吉最喜歡過聖誕節，螺旋形式的三明治周圍嵌滿綠色的糖塊並被剪成樹的形狀。
隨著安吉漸漸長大，他努力想獲得獨立，想擺脫掉這些父愛的“幼稚”的跡象，但是爸爸不打算放棄。安吉進了高中之後，不能再回家吃午飯了，便自己帶飯。爸爸每天早早起來為他準備好午飯。在飯袋的外表是爸爸自己設計的描繪山景的圖畫（這成為他的商標），或者一個刻著“爸爸和安吉”的心在飯袋的中央，在裏麵將有一塊印著同一個心或“我愛你”的餐巾。許多次，爸爸寫上一個笑話或謎語，他經常有一些可笑的話逗安吉笑，並讓他體會到爸爸愛他。
安吉經常把自己的午餐藏起來，這樣將沒有人看到飯袋或餐巾上的話，但這並沒有隱瞞多長時間。一天，他的一個朋友看到餐巾，第二天他的所有朋友都等著看這塊餐巾。他們也模仿這種方法，安吉想，他們都希望也有人向他們顯示那樣的愛。他為有這樣一位父親而感到非常自豪。在安吉以後的幾年高中生涯所收藏的那樣的餐巾，至今仍大部保留著。
後來，當安吉離開家去上大學的時候，他想，這樣表達愛的方式將不能繼續了。但是安吉和他的朋友們為爸爸的愛而感到非常欣喜。
安吉希望在放學後天天見到父親，因此他經常給爸爸打電話，他的電話費用因此而扶搖直上。打電話說什麼並無多大關係，安吉隻是想聽到的他聲音。第一年這已成為他們父子之間的一種儀式。每次他說完再見，爸爸常說：“安吉？”“是我，爸爸。”他答道。
“我愛你。”
“我也同樣愛你，爸爸。”
幾乎每個星期五，安吉都收到信。他前麵座位上的同學常常知道這是誰來的信--一信封上的姓名地址經常是用蠟筆寫的，裏麵的信經常畫上他們家的小狗或貓，並附上爸爸媽媽的相片。
信件正好在每天的午飯前送到，因此，安吉能夠帶著他的信去餐廳。他意識到把信藏起來是沒有用的，因為他的室友是知道安吉的爸爸送他的餐巾的高中朋友。安吉在星期五下午讀信，畫和信封被傳閱，已成為室友們的一種“儀式”。正是在這期間，他的爸爸患了癌症。當信件在星期五不能到來的時候，安吉意識到他已虛弱得不能寫字。爸爸經常在早晨4點起床，這樣他能靜靜地坐在院子裏寫他的信。如果他誤了星期五的郵寄，信將遲到一兩天，但信總會到的。安吉的朋友們經常稱他“世界上最酷的爸爸”。
一天，安吉的朋友們送給安吉的爸爸一張卡片，上麵簽了所有人的名字，並把那個稱號贈給他。
在安吉的4年大學生活的日日夜夜，信件和電話從不曾間斷。他決定回家和爸爸待在一起的時間到了，因為爸爸的病情日益惡化，安吉已認識到他們共處的時光非常少了。
那些天是最難挨的日子，眼看著這個曾經充滿年輕活力的人已枯槁銷蝕。最後，爸爸竟認不出安吉是誰了。安吉知道這是由於病魔在作怪。
在他爸爸臨死前的幾天裏，安吉和他單獨待在醫院的病房裏。他們互相握著手看電視。當安吉準備離開的時候，爸爸說道：“安吉？”
“是我，爸爸。”“我愛你。”“我也愛你，爸爸。”
父母對孩子的愛往往是全心全意、毫無保留的。然而，有多少孩子能夠深切地感受到這種愛，並及時做出應有的、積極的回饋呢？