專家指出，與一個成功人士關係最密切的學習內容有以下幾方麵。
一、智力學習
智力就是人們通常所說的智慧和聰明。它是保證人們有效進行認識活動的那些比較穩定的內在心理特征的有機結合。一般來說，在青年的成才活動中需要培養的智力包括：觀察力、記憶力、思維力、想像力、注意力五個方麵。
觀察力是智力活動的門戶。觀察力的培養對青年的學習成才十分重要。但觀察力的培養並非輕而易舉。青年在觀察力的學習與培養過程中，既要學會觀察事物的全貌，又要學會觀察事物的各個組成部分；既要觀察事物發展的全過程，又要觀察事物發展的各個階段；既要觀察事物的相似之處，又要觀察事物的細微差別；既要觀察事物比較明顯的特征，又要觀察事物比較隱蔽的特征。世界著名作家莫泊桑說過，要使自己對事物有更深的洞察力。
記憶力是智力活動的倉庫。人們智力結構中的諸要素都離不開記憶力。培養記憶力，首先是要增強記憶力的敏銳性、正確性、持久性和備用性；同時也應當借助思維的幫助，通過思維，加強對知識的理解，建立起必要的聯想，這是通向記憶的堅實之路；另外，還要正確對待遺忘，一方麵要掌握遺忘的規律，同遺忘做鬥爭；另一方麵隻有遺忘那些沒有必要記住的東西，才能牢記那些必須牢記的東西。
思維力是智力活動的核心。失去思維力，觀察力、記憶力、想像力和注意力的作用都無從發揮。青年在學習的過程中，一定要“善於思考、思考、再思考”。有人曾把青年的學習分為三種不同的水平：記憶的學習水平、理解的學習水平和思考的學習水平。第一種水平隻求記住學習的材料，甚至可以死記硬背。第二種水平要求弄懂學習材料的意義，力求融會貫通。第三種水平是以問題為中心，通過積極思考，力求發揮自己的創造性，主動去解決問題。應該說，在青年成才的學習中，這三種水平的學習都是客觀存在的，但就實際的情況來看，還是第一、二種水平的人占大多數，第三種水平的人數很少。因此，對處於前兩種水平的人而言，要努力把自己提高到後一種水平上來，否則，成才之路會變得黯淡失色。因為“思維者的精神”是“地球上最美的花朵”。
想像力是智力活動的翅膀。想像力的作用，在於使人的智力奔放起來，飛騰起來，推動人們去創造。培養想像力，就要不斷增強想像的豐富性、新穎性和獨創性。但是我們又不要去提出那種毫無根據、完全不著邊際的胡思亂想。想像，隻有同現實緊密聯係才富有創造性，才是真正難能可貴的，才是成才所必須的。
注意力是智力活動的維護者。注意力的作用在於使心理活動指向集中或轉移到某種客觀事物上。人們的一切智力活動，包括觀察、記憶、思維、想像，都隻有在注意力的參與下，才能有效地順利地進行。因此，我們在自己的學習生活中，必須善於掌握和調整自己的注意力。
二、能力學習
能力就是人們通常所說的才能和本事。它是一個人運用知識和智力成功地進行實際活動的本領。
學習是成才的基礎。學習貫穿著青年成長的整個過程，並為今後成才打下堅實的基礎。實踐證明，創造能力與知識的多少成正比。“才以學為本”，“非學無以成才”，學而為智者，不學而為愚者。這是人類從實踐中總結出來的真理。在學習中掌握智力、能力、科技知識、品德、個性等方麵的知識，是造就人才綜合素質的根本保證。無數成功者的經曆都證明了這一論斷的正確性。