課餘時間，他總愛騎車到郊外去，暫避小城的塵囂。小城南郊有一所師範學校，學校一麵臨江，另三麵都是大片大片的竹林，讀高二時有很長一段日子他幾乎每天都要去那個學校消磨一段時光。從他家去那所學校騎車約莫需要15分鍾，他在晚飯後騎車出發，那時正是令人起種種思緒的黃昏時分。
長長的江堤綠草如茵，他或坐或臥，有時看看書，書無非是三毛、席慕容之類的帶感傷色彩的書籍；有時看看水，江水不息奔流，夕陽映在江麵上，閃亮的皺褶一棱接著一棱。寂寞長堤，水流無聲，於是他感到空曠和憂傷。有時他跑到師範學校校園裏麵去尋幽訪勝，這所師範建校時間不長，校園裏除了竹子之外，其他花木都是師生們手植的。大操場西側有兩方池塘，池塘裏種著荷花。有一次他坐在一張石椅上，看池塘裏零落的枯荷，忽然聽到一陣琴聲，往複纏綿，回腸九轉。他起身尋去，隻見操場的一個角落裏，幾株夾竹桃邊，有個女孩正在拉小提琴。女孩微微側著頭，琴身架在左肩脖處，右手執著琴弓，拉琴的姿態優美舒展，就像是美麗的彩蝶在花蕊上微微振翅。女孩沐浴著斜陽，她的長發泛著柔和淡黃的光澤，她的提琴也閃著光，她的眼睛睜得大大的，似乎是在看眼前那株夾竹桃枝幹上紅色的花，然而不是，女孩的眼睛一眨也不眨，眼光幽遠，仿佛在看著遙遠的某個地方，那個地方一定非常美，要不然女孩的唇邊為什麼浮現淡淡的微笑？
那以後他每天傍晚都去那個角落聽女孩拉琴。女孩長得很美，她的琴聲也委婉動聽，所以看她或者聽她拉琴的人不少，可持之以恒的隻有他一個，他沒有發現還有誰像他這樣聽女孩拉琴，聽了一個秋天一個冬天和一個春天。秋天雲淡風輕，竹林青黃，落葉不時悄然飄落，冬季雪後，竹林枝丫上綴著冰雪，如水晶雕就，積雪的大地無限溫柔，春來柳發新條，青草萌芽，柔美的琴聲裏萬物有情而美好。女孩是美的化身，他的情感無比純潔，也許女孩的心裏並沒有半點謝輝的印象，她是那麼專注於她的琴，但他並不惆悵，我感受到了一種美，這本身已經非常幸福了。
若是逢下雨天，女孩就不來夾竹桃下拉琴，可他還是披著雨衣在樹下徘徊，他的心裏感到迷蒙的喜悅，憂傷不再在我的心上。有一個黃昏美麗非凡，燦爛的晚霞在竹林上空展開瑰麗變幻的霓裳。時值初夏，青草滿地，兩方荷塘蓮葉亭亭，已經結著幾個花骨朵，夾竹桃花開滿枝頭。女孩不再來拉琴了，她畢業走了，是去當一名音樂教師吧。
謝輝覺得自己的性格有了明顯的變化，在女孩的琴聲裏他告別了憂鬱，感受到了大自然和人生的美，是女孩在琴聲裏表達的對生活的熱愛感染了他，生活中的美是無處不在的。
莫把憂慮藏心中
黃昏時刻，有一個人在森林中迷了路。天色漸漸地暗了，眼看黑幕即將籠罩，黑暗的恐懼和危險，一步步移近。這個人心裏明白：隻要一步走岔，就有掉入深坑或陷入泥沼的可能。還有潛伏在樹叢後麵饑餓的野獸，正虎視眈眈地注意著他的動靜，一場狂風暴雨式的恐怖正威脅著他，侵襲著他。萬籟無聲，對他來說是一片死前的寂靜和孤單。
這時，淒黯的夜空中，幾顆微弱的星光，一閃，一爍，似乎帶來了一線光明，卻又不時地消失在黑暗裏，留給人迷茫。但是對汪洋中的溺水者來說，一根空心的稻草都是珍貴的，都認為是救命的寶筏，雖然一根稻草是那麼的無濟於事。
突然間，眼前出現一位流浪漢踽踽途中，他不禁歡喜雀躍，上前探詢出去的路途。這位陌生的流浪漢很友善地答應幫助他。走呀！走！他發現這位陌生人和他一樣迷茫。於是他失望地離開了這位迷茫的陌生夥伴，再一次回到自己的路線上來。不久，他又碰上了第二個陌生的人，那人肯定地說他擁有逃出森林精確的地圖，他再跟隨這個新的向導，終於發現這是一個自欺欺人的人，他的地圖隻不過是他自我欺騙情緒的結果而已。於是他陷入深沉的絕望之中，他曾經竭力問他們有關走出森林的知識，但他們的眼神後麵隱藏著憂慮和不安，他知道：他們和他一樣地迷茫。他漫無目的地走著，一路的驚慌和失誤，使他由彷徨、失落而恐懼。無意間，當他把手插入口袋時，找到了一張正確的地圖。
他若有所悟地笑了：原來它始終就在這裏，隻要在自己身上尋找就行了。從前他太忙，忙著詢問別人，反而忽略了最重要的事，回到自己身上找。
如同這位流浪者，你天生具有一份內在的地圖，指引你離開憂慮和沮喪的黑森林。這個故事告訴人們，情緒性的恐懼是多餘的。假如任何人告訴你別的，那他一定沒有找到他自己。
解除恐懼的辦法是始終存在的，但是我們一定得靠自己的能力去解除自己的恐懼，不能隨便聽信他人，不要因為他自稱知道解決的辦法，就放棄自我明智地追尋，甚至委屈了自己。隻要我們不斷地努力追尋，甚至於“絕望”本身也能夠幫助我們。如保羅·泰利斯博士指出：“在每個令人懷疑的深坑裏，雖然感到絕望，我們對真理追求的熱情，依舊不停地存在。不要放棄自己，而去依賴別人，縱使別人能解除你對真理的焦慮。不要因誘惑而導入一個不屬於你自己的真理。”