第6章學富五車成功資本
——文化素質的積澱
第一節終身學習激發潛能
有知識，始有能力
人活在這個世上，整天都要去分析和解決問題。分析問題的基本前提是知識和以知識為精髓的概念。有豐富的知識可以啟迪人的靈感和智慧，可以拓寬認識和分析的視野與思路。解決問題要靠以知識為基礎的思維能力、判斷能力和選擇能力。
有證據顯示：傑出人物和成功者之所以具有較強的分析問題和解決問題的能力，根本原因在於他們具有豐富的知識。
有效地獲取或接受知識，從一般原則來講，實際上就是吸納知識的能力。對當代渴望成功的青年人來說，都具有求知的願望，但吸納知識的能力卻有高有低，有強有弱。有的隻注重機械地接受被傳授的知識，目的僅僅是為了占有知識。當然，占有一定量的知識是完全必要的，但有些人對所掌握的知識缺乏獨立自主的思考和批判，對知識本身缺乏更新和調整能力。
還有一些人走向另一個極端，對知識抱有太深的個人成見，不虛心繼承前人傳留下來的知識，一味求新求變，把吸納知識完全當成個人行為，成天抱著懷疑的態度到處挑刺，連別人的原意也不想搞明白。
因此，較強的吸納知識的能力包括占有一定知識儲量的能力和不斷更新的能力。當一無所知的時候，吸納知識可采取一定的模仿性接受；具備一定基礎時，應當加強對知識的消化吸收，保持對知識的更新，在此基礎上獨立自主地進行思考和創新。
深厚的知識儲備和敏感的更新能力使他們永遠站在時代的前列，永遠勝人一籌。這使他們擁有對曆史、現狀與未來的發言權，而別人隻是“雲集”的“應者”或追趕者。靜靜想一想，這是否就是我們心目中成功者的典型形象呢?見解深刻而新穎，這不就是我們評判的最高標準嗎?
21世紀生存概念——終身學習
如果信息激增的現代社會仍處在學曆化中，並逐漸走向極端，每一個取得高學曆或名牌大學學位證書的人就等於有了一本“護照”，就意味著畢業後會有一份好工作，一份高薪水，過上舒適的生活，那麼，其弊端是顯而易見的。它的直接後果，就是為社會“造就”了一批現代的“功能性學者”。因此，“終身學習”已成為21世紀的生存概念。衡量一個人價值大小的標準並不在於今天你站在什麼樣的位置上，而是看你在向哪個方向去。終身學習能力也就是自學研究能力將是未來的每一個人必備的生存技能。
在知識經濟時代，對人的自學研究能力提出了極高的要求。“未來的文盲將不是那些不會閱讀的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這絕非危言聳聽之語。“自行學習、自我教育，自己管理自己”，這是現代人汲取知識的重要渠道，也是終身教育的重要形式。
當你確立了求索事業的目標後，不能不重視自學研究能力的訓練和提高。自學研究能力是生命活動的一部分，是激發和保持創新優勢，提高自身思維品質，優化知識和智能結構的有效方式。自學，是對學校教育和各種教育方式中師承型學習的補充和延伸。這種學習研究，自由度較大，能更好地將書本知識和社會實踐結合起來，能更有效地開發自身的潛能，並將學到的知識和能力轉化為實踐。