才過去一上午，所有學生就無精打采了。這一切都是俞狸猾幹得好事。
又過了幾天……
王進本來是一個好學生，但現在卻也不理睬俞狸猾了。王進果然是個聰明人，他麵對一切事時，總會考慮該事情的起因和結果，還有其影響等。這些還是高手需要學習他的地方。王進把張偉和成名找來，他們一起商討，畢竟“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮。”
成名首先說道：“我們可不能就這麼放過他。”張偉也不知如何表達自己的憤怒，隻是讚同成名的觀點。
王進在這方麵還是不在行，他思考了一會兒，但還是說：“我看我們現在還是盡快把高手找到，這個賬我們留著慢慢算。”
果然成名等人散開了，暫時不去解決這件事。
下午又開始上課了，所有人更是沒有勁了。再加上，是語文課，就完全沒有人聽課。王進本是個好學生，哪有他不聽的課的呢？這時的他卻也不聽課了。看來他真的是憤怒了，要不然也不會秧及其到他老師。
矛盾本是沒有的，但由於我們每個人的價值觀不同，從而導致矛盾的產生。矛盾一般都是客觀造成的。
李老師一直和王進很要好，他們經常在一起切磋棋藝，但每次都是王進贏。其實王進不必要和李老師過意不去，因為李老師一直都對學生很好。李老師從來不發脾氣。而這個時候，王進也失去了理性。他完全是由感性控製的。
李老師看見學生們一個個沒有什麼精神，也覺察到了不對勁。就大聲地問：“你們這是怎麼了？”但語氣中永遠沒有凶暴的感覺。隻給人一種親切的感覺。
王進好象被這麼一問所驚動，他不再像剛才那樣走神。王進好象醒了一般。他感覺到這個人是李老師，李老師不是他所針對的對象。在這一刻，王進也明白了這一點。他恍然大悟後，就震作起來，開始回到以前的學習狀態。
他見李老師問的問題沒有人回答，就主動站了起來回答道：“我們一點事都沒有，過幾天就會好的。”李老師聽到有人回答後，又高興又失望。高興是居然有人回答，失望就是隻有王進一個人回答了。李老師是非常信任王進的，既然王進說一點事都沒有，李老師也就不再深究了。李老師聽到王進說沒事，但自己覺得還有事。他也不好再繼續調查，就：“好！大家要注意了，上課不要開小差。現在我們來上課了。”
成名也假裝著在聽，但其實他早已經睡著了。真是不得不佩服他，因為他今天睡覺，沒有閉上眼睛，看來這要一點點技術。在這個世界裏還是技術最重要，特別是一些特別的技術。
李老師朝成名那裏看了看，沒發現什麼異常。殊不知成名已經睡著了。班上不止是成名一個人不聽課，而是大部分人不聽課。也不怪，從高一以來，這個班就是最差的。除了韓雪和王進外，就沒有人努力學習了。因為他們認為努力都是徒勞的，當然也包括高手在內。
果然，李老師也並非等閑之輩，他可不是笨人。就在他看到同學們的表情，特別是張偉。他就又起了疑心，是不是真的發生什麼事了？李老師又把目光掃蕩了一遍，這次沒發現有多少異常了，但還是有許多人的表情不對。李老師的目光突然停了下來，他的目光在成名身上停了下來。李老師發現成名的目光與眾人不同。他發現成名麵無表情，他可不是掛了，而是他正在睡覺。李老師以為成名怎麼地了？就喊道：“成名同學！請你住意力集中一點，不要總是對前方的一個方向看著，要看書和黑板。”李老師的話出口後，成名的毫無反應讓李老師驚訝。正當李老師要說第二句時，這時已經下課了。根據李老師往來不拖課的經驗，同學都知道李老師馬上就會走。就快速的收拾書本，準備走人。