鋼琴音樂教學表演藝術當中的問題及策略
藝術探索
作者：陳靜
【內容摘要】在中國鋼琴音樂文化教育的發展曆程中，中國的鋼琴教學模式與鋼琴音樂的發展曆程息息相關。我們在教學進程中，應在注重基本功培養的基礎上盡可能培養學生的民族音樂知識，從而把這種教學方案因材施教地應用到教學課堂中。與西方鋼琴文化相比較，中國鋼琴文化起步較晚，且沒有形成自己獨具的風格特征。如何將“中國風”的鋼琴表演與音樂創作並行，是每個教育工作者要研究的問題。文章主要通過對現有鋼琴表演藝術教學展開分析，從而發現問題，並提出相應的解決途徑。
【關鍵詞】鋼琴教學 中國風 教學模式
一、鋼琴表演藝術教學現狀
1.改變了傳統以“師”為中心的教學模式
隨著中國教育的快速發展，鋼琴表演藝術教學從過去傳統的以“師”為中心的教學模式，逐漸實現以“生”為中心的教育模式，不再是教育工作者把係統的理論知識一點一滴地灌輸給學生，而是更多地提高學生本身的學習積極性，加強學生主觀的學習意識。教師所起到的是積極引導學生學習方向的作用，要更好地激起學生的興趣點，再把鋼琴表演藝術慢慢深入，從而確實提高學生對鋼琴表演藝術的熱愛。
2.西方作品在教學中占有主導地位
中國目前的鋼琴教育作品分析還是以“西方音樂”作品為主，教師應在教授音樂中具有一雙智慧的眼睛，去發現中國音樂的美，盡可能地將中國音樂帶到課堂中去，去感受和聆聽民族樂器嗩呐、琵琶、二胡等，去感受不同中國樂器所表達出的韻律與意境，並將具有中國自己本民族特色的音樂，有技巧地運用到教學課堂中，把西方音樂與中國音樂相結合，將民族樂器的曲目實踐到鋼琴彈奏中，增加學生對鋼琴的興趣點，而不是單一的西方教學模式，以一種新的教學視角去詮釋“中國風”音樂的美。
二、鋼琴音樂作品在教學中的模式及問題
音樂理論知識的學習是每一個鋼琴演奏者的必經之路，隻有具有良好的音樂理論素養，才能更好地理解作曲者的意圖，從而更好地表達出作品內涵。所以說，音樂理論知識的學習是至關重要的。
1.當前鋼琴課堂教學模式
隨著我國市場經濟化的快速發展，人們對音樂文化從向往和崇拜逐漸轉變為如何更好地欣賞和享受。鋼琴是從西方傳來的西洋樂器，如今在我國的普及率也日漸遞增。鋼琴教育也在我國各大音高校中占據了不可或缺的位置。在高校現有的課堂教學模式中，學生在課堂上是去了解、學習、探究西方音樂作品和模仿世界各種流派的演奏風格，不斷去推敲探尋這些曲目的創作背景，並更深入地對作曲風格結構進行分析鑽研。雖然這種教學模式在我國延續了很多年，學生的音樂理論知識也更加豐富，演奏技巧也更加精湛，但靜下心來聆聽這些鋼琴曲，仍缺乏我們本民族的一種東西。