教育技術與素質教育的關係研究
理論研究
作者：丁永琦
教育技術有利於在素質教育中實現“兩個發展”“三種本領”“兩種能力”。為此，教師要重視在教育過程中使用教育技術，擺脫粉筆和黑板的束縛，為學生創設合適的情境，幫助他們取得更大的進步。
21世紀是一個全新的世紀，人類已經順利跨入一個嶄新的信息時代，科學技術日新月異，各行各業蓬勃發展，計算機和互聯網的日益普及大大改變了人們的學習、工作和思考方式，人們的生活發生了翻天覆地的變化。在這種新形勢背景下，學校原有的教育模式已經跟不上時代發展的步伐。教育領域必須進行大幅度改革，才能培養出社會所需要的人才。所以，實施素質教育是大勢所趨，是社會的呼聲，是時代的需要。實踐證明，借助現代教育技術的力量實施素質教育，可以收到事半功倍的良好效果。本文嚐試研究教育技術與素質教育的關係，以供同行參考。
1 實施素質教育的關鍵在於轉變教育觀念
眾所周知，教育改革是多方麵、全方位的，涉及到教育係統諸多因素的自我發展和更新。簡言之，21世紀的教育改革就是要走出應試教育的桎梏，注重以直接經驗為中心，重視培養創新型人才。因此，可以說，當下所提倡的素質教育實質是一種教育模式，也是一種教育理念。
所謂現代教育技術，就是以先進教育理論為指導、以計算機為核心的信息技術在教育領域中的應用。在新時代背景下，應用教育技術是教育改革的突破點。按照目前的教育發展態勢來看，在課堂教學中擺脫傳統的粉筆與黑板，積極使用互聯網與多媒體技術已是大勢所趨。但是，並不是說使用了教育技術，實施素質教育就水到渠成了。要使傳統教育真正走向現代教育，教育觀念的轉變是關鍵。譬如，很多學校雖然已經引入相當完備的硬件建設，將計算機列為必修課程，但是教師在課堂教學過程中仍舊偏好使用粉筆和黑板對學生進行授課，部分教師還不會利用教育技術製作PPT，這種現象必須予以改進。
毋庸置疑，經過多年努力，我國在實施素質教育方麵取得了令人矚目的成就，培養出了不少優秀人才。但不能不承認，教育領域還有許多問題亟待解決，存在諸多薄弱環節，其中一個重要原因就是對素質教育的理解還不夠深入，對現代教育技術與素質教育之間的關係了解得還不夠透徹。伴隨著知識經濟大潮的來襲，新世紀迫切需要創造型人才。正視教育技術與素質教育之間的關係，利用教育技術加強素質教育效果，是教育工作者必須慎重考慮的重要話題。
2 現代教育技術在促進素質教育方麵的作用
素質教育提倡全麵發展，現代教育技術與素質教育有著密不可分的關係。整體而言，現代教育技術在促進素質教育方麵的作用主要有以下幾點。
2.1 教育技術有利於在素質教育中實現“兩個發展”
首先，應用現代化教育技術有利於實現學生的全麵發展。由於教育技術麵向全體學生，教師可以利用多媒體技術設置不同難度的練習，幫助學生循序漸進地取得進步。尤其是網絡技術的應用，可以讓學生自由瀏覽自己想知道的知識和話題，從而最大限度地挖掘學生的潛能，為每個學生提供發展機會，給予他們充分的發展空間。
其次，應用現代化教育技術有利於實現學生的個性發展。學生全麵發展的落腳點和最終體現就是學生的個性發展。有個性，才能逐步發展出創新意識和創新能力。要發展學生的健康個性，就是要承認學生之間的個體差異，尊重他們的思維，給予他們發言的機會。教師可以應用教育技術發展學生的個性，因為現代教育技術給予學生更多的選擇機會，能夠讓更多的學生體現出自己的獨特點，從而使他們健全人格，走出自信的人生。
2.2 教育技術有利於在素質教育中實現“三種本領”