新課程背景下信息技術課教學的幾點探析
信息技術教學與研究
作者：王永梅
近年來多媒體技術迅速興起、蓬勃發展，眾多教育者積極實踐探索，總結出許多優秀的教學經驗，並取得良好的教學效果。多媒體技術對教學產生積極效應：教學質量、教學效率得到提高；教學情景、教學過程得到優化；教學方式、學習方式得到更新。教學中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻於一體，實現圖文並茂、聲畫並舉，克服傳統教學中文字呈現信息過於抽象的問題，而以生動具體、形象逼真的虛擬情景，把抽象的信息內容轉變為具體形式再現給學生，使學生更容易理解，實現輕鬆愉快的學習。多媒體以其獨特優勢受到廣大教師和學生的喜愛，但因為處於改革的探索實施階段，課堂教學中存在一些觀念偏頗、運用不當或流於形式等一些急需解決得問題。結合教學實踐，我認為在信息技術課堂教學中應注意以下幾點。
一、計算機教師要不斷更新教育觀念
1.樹立全新的教育觀。首先，明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以麵向全體學生、全麵提高學生的基本素質，促進他們的德智體等方麵生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。其次，明確素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。創新教育是旨在培養創新型人才的教育，推行創新教育是全麵實施素質教育的一項重要內容。再次，創新能力需要終身培養，創新動機需要終身激勵，因而創新教育也是終生教育。
2.樹立全新的教學觀。現代教育技術的應用，使傳統的教學組織形式和教學方法產生了重大變革。首先，傳統班級教學發展成為班級教學、小組教學、個別化教學、遠距離教學和網絡教學等多種組織形式的教學。其次，由原來以教師為中心的，基於知識歸納型或演繹型的講授式教學方法轉變為基於“情境創設”、“主動探索”、“協作學習”等多種新型教學方法與學習方法的綜合運用。
3.在計算機教學中，要與全新的教育教學觀念相整合。不僅要培養學生在現代信息環境下良好的價值觀、道德觀和法律意識，提高學生的學習興趣，更要培養學生自主學習的意識和能力，培養學生的創新能力和創新精神。
二、課堂教學中要培養學生實踐創新能力
信息技術學科的工具性特點，決定了信息技術教學中不但要培養學生收集、分析、綜合、評價目呈現信息的能力，而且要突出實踐，學會利用信息技術創新解決實際生活中所遇到的問題的能力，為在信息社會中工作與生活奠定基礎。
在教授演示文稿時，有位學生創作了一組名為“天山上的房子”的作品，她先用“金山畫王”畫了一幅畫：懸崖峭壁、白雪皚皚的天山上，有一座漂亮而別致的房子，在房子的旁邊手牽手站著美麗公主和王子，這幅畫呈示之後，呈現標題：天山上的房子，然後在下麵的頁麵中她製作了公主和王子初識、故事、結局等幾個版塊，點擊每個版塊都會跳轉到相應內容。動態、美麗、扣人心弦，給人講述了一個美麗而遙遠、似乎又有些不可思議的故事。由此可見，學生的自主創新能力還是有很大潛力的。
教材本身是死的，教師的教學是活的。培養學生創新精神，首先教師要有創新意識，積極探索教學方法，講究教學活動的創造性。在課堂中，課程的授受知識大體包括三個方麵：教科書及教學參考書提供的知識；教師個人的知識；師生互動產生的新知識。傳統課堂中教師強調的是學生對課本知識的掌握。在新課程的授受中，要注重培養學生創新精神，因而需要加大教師個人和師生互動產生的新知識的比例。這就決定了教師文化需要具有不斷創新的特征，使教師不斷構建自己的知識體係，在師生互動中碰撞出思想的火花，提出新見解。以不斷創新為特征的教師文化才能孕育出具有創新精神的教師才能培養出具有創新精神的學生，信息技術教育的過程，是學生動手實踐的過程，也是學生的一個創造過程。在學生完成一件作品、利用計算機進行學習的過程中，都需要學生開動腦筋，大膽想象，自己動手。指導學生查找資料時，邊學習邊設計邊實踐，這樣能既提高學生使用多種畫圖工具的能力，又能培養學生的創新精神，提高創新能力。