初中物理電學中控製變量法的應用分析
理化生教學與研究
作者：高誌軍
摘 要： 電學是初中物理學知識的一個重要組成部分，但是很多學生在對其學習上認知能力較低。本文主要對初中物理電學中控製變量法的應用分析進行了研究，目的是促進初中物理教學的穩步發展。
關鍵詞： 初中物理 電學 控製變量法
引言
控製變量法是一種較好的物理學習方法，它是指在研究某一個物理問題和因素的時候，每次隻能讓一個因素發生改變，保證其他因素保持原樣，探尋所研究的物體與其因素存在怎樣的關係。這種方法可以把複雜的物理問題分步驟化解，最後進行整體總結，幫助學生降低了學習物理的難度。
一、當前初中物理學習中存在的各種問題
我國實行全麵的素質教育，為了達到這個要求，我國初中物理學教學模式也進行了相應的改革和創新，但同時存在以下幾個問題。
1.我國初中學生在初中階段，需要學習的科目內容繁多，因此不可能把時間全部都花在學習物理上，對物理學習的時間和深度都遠遠不夠。
2.部分學校由於經濟條件相對落後，教學設施不完善，部分物理實驗無法在課堂上進行演示和操作，隻能通過學生對課本文字和圖表的抽象理解，導致學生對物理知識理解不夠深刻。
3.中考是初中生人生中一個重大的轉折點，為了滿足現今教育課改的要求，中考成績對物理教育產生了一定的局限性，不能夠完全實現物理的教學目標。
二、控製變量法在初中物理電學中的具體應用
在初中物理電學學習中，首先必須了解歐姆定理，它是整個電學學習的基礎。學生在進一步學習電學之前，就應該了解電壓、電阻、電流三個基本概念。這三個基本概念是通過歐姆定律聯係起來的，在對這個關係進行探究分析的過程中，采用控製變量法對這三個概念進行實驗設計，保證其中一個不變，研究另外兩個之間的關係。通過這樣的方法加深對歐姆定律的認識[1]。
1.對電流和電阻的關係進行分析探究
首先需要準備的實驗儀器有電流表、電壓表、滑動變阻器等，其次畫出對應的電路圖表。
根據電力圖表連接具體實物圖，斷開開關，把滑動變阻器介入最大值，對電路進行仔細檢查，沒有問題後閉上開關。把第一個電阻R放入，然後對滑動變阻器進行調節，讀出此時的電流和電壓，並做好記錄[2]。接下來，用R1替換R，保持電壓不便，再次調節滑動變阻器，讀出此時的電流。最終得出電流和電阻的關係：當電壓不變時，電流跟電阻成反比的關係。