中職《電子商務基礎》課程教學策略
教育教學研究
作者：段采莉
摘 要： 《電子商務基礎》課程是電子商務專業的重要基礎課程，具有跨專業、跨學科的特點，是中職電子商務專業的重要必修課。該門課程主要講解電子商務基本原理、理論、技術、應用及前沿問題等，以培養學生電子商務理解、認知能力及實踐應用能力。但在具體教學過程中，《電子商務基礎》存在一些問題，本文針對存在的問題進行分析，探討積極的課程教學策略。
關鍵詞： 《電子商務基礎》 存在 教學策略
目前，為滿足社會對電子商務專業人才的需求，我國大多數中職學校均開設電子商務專業，並將《電子商務基礎》作為其中重要基礎課程。由於中職教育以學生就業為目標，因此，教學時更注重理論聯係實際，通過應用模擬、案例討論等教學方式，提高學生動手操作能力、思維能力。但目前《電子商務基礎》教學過程中存在一些問題，需要製定完善的教學策略。
一、《電子商務基礎》課程內容
電子商務指的是運用先進的網絡技術和電子設備，進行營銷、生產及管理等商務活動的過程，內容涉及計算機網絡技術、商務內涵、網絡營銷、電子交易、物流配送及安全保障等方麵。整本書80個課時，其中理論教學內容和實踐教學內容各占40個課時。
另外，該課程和學校的教學資源、設備互相結合，以開設網店作為課程主線，使學生對電子商務幾個重要業務流程、知識模塊有初步了解和認識；“漫步電子商務”為重點模塊，包含電子商務的重要知識模塊，其中每個模塊均能對學生自身技能進行訓練，使學生在操作中領會；此外，該課程針對新生，增加電子商務行業、職責，明確學生就業方向，盡早進行職業生涯規劃。
二、《電子商務基礎》教學過程中存在的問題
1.教材問題。
電子商務行業發展較快，運用的電子商務教材不能滿足教學需求。教材內容重理論輕實踐，內容滯後。電子商務教材應具備綜合性、可讀性及可操作性強的特點。
2.重難點問題。
《電子商務基礎》課程主要在第一、第二學期開設，其涉及的知識主要在二年級、三年級開始學習，因此，教師要為學生大量補充專業基礎知識，進而導致教師教學內容繁多；如將該課程調整至第三學期或者後麵學期開設，則會給其他專業課程開設產生影響。
3.學生基礎問題。
對中職學生而言，其自身專業知識麵狹窄、基礎薄弱，存在較多學習障礙。另外，學生自身水平不同，有的學生不會操作Excel、word，有的學生計算網絡水平高，已經對網站經營有所了解。
4.教學方法。
課堂教學主要以理論為主，缺乏實踐。學生幾乎在虛擬環境中學習，不能感受到真實的電子商務平台環境。
三、《電子商務基礎》教學策略探討
1.項目教學法。