強化內在力量
攻擊型領導的自身素質高低，是決定他成敗得失的關鍵。對於攻擊型領導來說，內在因素同樣是最重要的因素。要成為攻擊型領導，積蓄自己的力量達到厚積薄發、勢不可遏的狀態，就需要在生活、工作和學習中不斷提高自身的素質，強化內在的力量。
1.攻擊型領導是天生的嗎
有許多人反複執著於遺傳因素，固執地認為一些人所以能夠成為攻擊型領導，是因為他們有著成為攻擊型領導的稟賦。這是先天的基本素質是後天無法給予的，他們的成功完全出於他們的稟賦。這就像一些人能在長跑方麵獨領風騷，而另外一些人隻能在跳高項目上雄居榜首一樣，他們都先天稟受了成為長跑運動員和跳高選手的優越條件。後天的訓練不過使之更為純粹。這亦如賭運一樣，有些人注定會在賭桌上一夜成為百萬富翁，而更有許多人會因此家敗人亡，躑躅街頭。這些說法我們都不予以承認，也不否認。每個人都有某方麵的稟賦特性，這就表現在他對某方麵的執著興趣，並能憑著興趣的引導而成為這一方麵的專家、權威、大師。但需要糾正的是，先天的稟性固然為個人日後的成就提供了有利條件，但這並不是最重要的。後天的努力訓練才是決定自己成就方向與大小的主宰因素。要成為攻擊型領導也是如此。
據說國外的一些科學家的研究發現，如若你的身高達到六英尺八英寸，你成為董事會主席的機率就會比旁人高許多。當然，為這種發現準備現身說法的人會很多，但事實真的是如此顛撲不破，放之四海而皆準嗎?我們會發現，這個發現是如此的破綻百出，不堪一擊。在任何領域都有太多太多的意外是這個發現無法解釋的。哈佛商學院的曆屆畢業生中榮任公司總裁、副總裁甚至成為國家財政部要員的人物，其身高不及六英尺的比比皆是，所以可以肯定地斷言，像上麵那樣通過少數人物歸納出來的“發現”一與實際相撞，就會粉碎，是極為荒謬的。可它的信徒何以還會那樣多呢?原因很簡單，失落的小人物們在為自己尋找借口。他們把這些科學家的發現拿來做幌子，就像否則，人生失敗的大廈就會壓在他們的身上，讓他們翻不了身。真正帶有攻擊型領導意識的人，是不會相信這些所謂發現的。這些發現在他們看來毫無意義，他們相信的隻是自己的行動、努力。語言這東西再有力量，如果不付諸行動，它不能帶來實際的成就。隻有實踐才是可信賴的。成功來自於行動。語言的巨人，行動的侏儒是成不了大事的。
曆史上的攻擊型領導人物有太多太多這樣的說明，他們的成功不來自身高，不來自血統，而來自自己不懈的努力。前北約防務總指揮官艾尼·哈桑的例子便能說明問題。哈桑上將在二次世界大戰中，幾乎參與了所有的著名戰役。像索姆河戰役、北非登陸作戰、代號“黑鷹”的轟炸柏林的大空戰、保衛倫敦的空中大格鬥，敦刻爾克大撤退、中歐平原坦克大會戰……所有這些戰役，都凝聚了哈桑上將的心血。他的名字將與這些戰役一起永垂不朽。哈桑將軍不是天生的將軍。將軍在自己寫的回憶錄曾敘述自己在西點軍校期間的表現。
“我真不知道我是否能堅持度過我的軍校生涯，我懷疑自己以後的選擇。軍隊也許在我畢業以後就會在我的記憶裏消失。我的同學在學校都是各方麵的佼佼者。他們經常受到教官的表揚和學校、政府方麵的獎勵，而我的胸前仍是空白的。有一段時間，我害怕觸摸我那套可憐而可憎的軍裝。它們是那樣的寒傖。在麥克阿瑟將軍叼著他那有名的大煙鬥出任校長期間，我曾受到嚴厲訓斥，說我是軍校和軍隊的汙點。將軍並沒有說錯，我那時真的自認就是學校和軍隊的汙點。我差一點被勒令退學，惟一的原因是因為我缺乏領導能力而這是軍校學生最重要的素質，或者說是必須具備的素質。將軍的訓斥讓我清醒了，我不再甘於現狀，望著將軍的肩章，我堅信有一天它們同樣會出現在我的肩上。我不再回避自己的弱點。我向它們發起了挑戰，我要成為全軍隊最優秀的指揮官。我積極地培養訓練自己的領導才能……畢業時，還是麥克阿瑟將軍，他拍拍我的肩，又指了指他自己的肩，得意的大笑起來，眼睛裏滿是讚許和期待。我明白了將軍的苦心。是他激勵了我，我的努力是他促成的，他是我的恩師……”
在大戰中，哈桑將軍接連受到擢升，與自己的恩師並肩作戰，成為美國軍隊的驕傲和美國軍人的偶像。哈桑將軍的奮鬥豈不是最好的說明：後天的努力是成為優秀攻擊型領導的康莊大道，舍此以外無他捷徑。同時，也可以看出，攻擊型領導的培養也並非如你想象的那樣不可觸及，你的努力與汗水終會讓你有收獲的喜悅!
2.你是你自己的獨立自主意識
要成為攻擊型領導，就必須樹立自主意識。自主意識是自我意識的一個重要方麵。所謂自主意識，是指人在認識和改造世界的過程中，能夠依據客觀條件和自己的需要、目的、計劃和聰明才智，來最大限度地發揮自己的積極性、主動性、創造性的一種能力和權利的體驗。顯然，隻有當人們具有足夠的自主性、自決權時，人們的能動性才能得到充分的發揮。具備這種自主意識的人知道：人作為人，不僅僅是一種勞動工具和財富的創造者，同時，人還是一個具有主體意識的“個體”。
人的自主意識表現在人們活動的各個方麵。如在活動過程中的自我支配、自我控製和自我調節；對自己活動成果在一定合理限度內的自我支配、自我占有；在思維活動中的獨立思考，提出獨立見解；在工作中勇於進取，敢於負責；在學習中不依賴於他人和權威；在生活上依靠自己的勞動而自立，在精神狀態上，具有朝氣蓬勃、自強不息的氣概和勇往直前的堅強信念，等等。科恩認為，衡量一個人的自主意識有兩個尺度。第一個尺度描述個體的客觀狀況、生活環境，是指相對於外部強迫和外部控製的獨立、自由，自決和自己支配生活的權利與可能。第二個尺度是對主觀現實而言，是指能夠合理利用自己的選擇權利，有明確目標，堅韌不拔和有進取心。自主的人能夠認識並且善於確定自己的目標，不僅能夠成功地控製外部環境，而且能夠控製自己的衝動。
每個人都有達到自主的能力，要求自主，是人的本性使然。但是真正能做到的人卻是極少數。拜恩說：“人類雖是自由之身，但他學到的第一件事就是聽別人的話。他一生都在聽從別人。第一個支配他的是他的父母。他遵行父母的教訓。”正是這些生活中傳統的教育，以及其他種種原因，使多數人形成了依賴別人的思想，並養成了依賴別人的習慣。例如不敢獨立完成自己想要完成的某一件事，希望得到別人的指點或合作，不敢做權威人物不同意做的事，對那些有可能引起權威不愉快的事也不敢做；一貫服從別人，沒有自己的主見，等待別人為自己作出決定；當自己最信任和倚重的人不在身邊時，難以對事情作出決斷；一生都在為某種事情而進行學習，準備了多次，卻不能下決心去實施；不敢把自己的真實感覺講出來，害怕得不到別人的同意；不是出於自願，而是出於不得已的情況下做出似乎主動的事情；經常為自己的行為進行掩飾，害怕別人的議論。缺乏自主意識，依賴性強，是一種錯誤的心理選擇，一種習慣。選擇了依賴性便意識著接受別人的安排，由別人主宰你的言行，也是許多人不能成為攻擊型領導的直接原因。然而許多人卻欣然接受它，這是因為依賴可以使自己得到別人的保護，像孩子似地不必對自己的行為負責；可以因為取悅別人而感到滿足；可以將自己的缺點掩飾起來或歸咎別人；可以自己不做選擇和決定，用不著冒險，也避免了許多麻煩。要成為攻擊型領導就必須克服依賴性，樹立自主意識。這就必須具有獨立的分析辨別能力，高度的選擇能力，以及準確地把握客觀條件的能力。也就是說自己要獨立地聽、看、觸、嚐、嗅、研究及評價，是個獨立的個體。自己應從實際經驗中理解世界，知道自己在哪裏，在做什麼，以及自己的感覺是什麼；自己在許多選擇中能選擇一條最適合自己情況和目標的路徑，作出決定，引導潛力，發揮才能，朝成為攻擊型領導方向努力。事實上，人有多大程度的自主性，不但取決於我們自己認識世界和改造世界的能力，而且取決於各種客觀條件，同時，每一個個體的自主性，都依賴於整個社會，需要別人尊重自己的自主性，也需要尊重別人的自主性，人們隻有在一定層次上得到社會承認，才更易於發揮個人的自主意識。隻有這樣，才能有效地引導自己成為真正的攻擊型領導。
現代社會是不斷變動的，社會發展速率加快，這就決定人們要成為攻擊型領導就必須具有自主意識。正如《第三次浪潮》一書的作者托夫勒所說：“凡是探索工作意義，懷疑權威，持有獨立見解，並認為他們的工作負有社會責任的職工，在第二次浪潮工業中，都可能視為調皮搗蛋的。但在第三次浪潮工業中他們卻成為帶有攻擊性的領導，獨領風騷，可以說沒有他們卻不行。”隻有樹立自主意識，才有可能適應社會的發展，使自己成為攻擊型領導，走在時代的前列。
3.“為勝利而生”的競爭意識
從某種意義上說，人類和人類社會的發展都是協作和競爭的結果。法國著名作家雨果在其偉大著作《悲慘世界》中說過：“全人類的充沛精力要是都集中在一個人的頭顱裏，全世界要是都萃集於一個人的腦子裏，那種狀況，如果延續下去，就會是文明的末日。”競爭，是文明世界賴以誕生、存在、發展的內在驅動力。
競爭，就是經較量決高低，由比試分優劣。通過擇優汰劣推動進化的一種活動，是一種愉悅世界的領先意誌，是人類在生存和發展中普遍存在的心理現象。競爭出智慧，競爭長才幹，競爭才能產生攻擊型領導。
心理學的研究表明，競爭對攻擊型領導的成長有以下幾方麵的作用：
首先，競爭有助於培養人的個性心理品質，是對自我的消極狀態的一種大刀闊斧的解脫!競爭能夠促使人精神煥發，情緒飽滿，並能考驗和鍛煉人的意誌。從而為成為攻擊型領導奠定一定的心理基礎。
其次，競爭能增強人的智力效能，促使人的注意力集中，感覺敏銳準確，記憶狀態良好，想象豐富，思維敏捷靈活，操作能力提高，充分發揮和調動人的創造性能力。使之具備成為攻擊型領導的基本素質。
第三，競爭有可能促進學習質量、工作質量、科學水平、藝術水平、運動水平的提高。隻有競爭的環境，才能使人們進入比賽場地，處於拚搏狀態。一個運動員，即使是優秀運動員，隻他一個人跑，而不是同最優秀的選手比賽競爭，就不會創出好成績。一比賽，一拚搏，人的潛力就能得到最大限度的調動和發揮。研究表明，在競賽的條件下進行滑雪、遊泳等運動，有82.2%的人提高了自己的成績；在體操競爭中，運動員肌肉用力的精確度提高30—50%；而在競爭中，人成為攻擊型領導的概率則提高了50%。
競爭，還可以增強自我完善意識。競爭有個人的競爭，集體的競爭，也有自我競爭，即自己與自己競爭。與自我進行競爭，是一種更富有積極意義的競爭，它包括對競爭結果所持的態度和自我與能力、機會的競爭，及今日之我與昨之我競爭。競爭的結果必有勝負。一時的優勝者倘居勝不思短，或對一時落伍者的長處一概不見，下次競爭就興許會吃苦頭，這時自我完善意識的樹立顯得至關重要。而一時的失利者，隻有自我完善及時彌補已發現的缺陷，才有可能在下一次競爭中戰勝對手。而不論是優勝者還是失敗者隻有在爭取每一個今日之我比昨日之我更優越時，在緊緊抓住每一個自我發展的機會時，才能使自我在自己和自己的競爭中達到一個完美的境地。也隻有這樣，才能使自己成為一位成功的攻擊型領導。
4.發展意識是成功的指南針
生命在發展中存在，曆史在發展中創造。發展意識，是人的自我意識的最高表現。人應該有勇氣、有能力成為你所希望並且能夠成為的樣子。正如帕斯捷爾納克說的：“……不僅音樂應該成為超級音樂以便有某種意義，而且世界上的一切都應該超越自己以便成為自己。人，人的活動，應該包括無限個因素，它會使現象具有明確性和特性。”要成為攻擊型領導，就須樹立發展意識。
發展意識，是人希望自己不斷有所成就，完成與自己的能力相稱的一切事情的願望。生活中，每個人都在自覺或不自覺地追求自身的發展，用人本主義心理學家馬斯洛的話來說，即一位音樂家必須作曲，一位畫家必須繪畫，一位詩人必須寫詩，否則他就無法安靜。人們最終都需要盡其所能。
從個人來說，人的發展意識是驅動人是否向上發展的“指南針”。人自呱呱墜地，一般有前後相繼的三段曆程，即從生物人向社會人的轉變，人生價值的開拓，生命和人生價值的維持。從生物人到社會人的轉變要達到生命和人生價值的維持。從生物人到社會人的轉變要達到生命的成熟和取得社會成員的資格兩大目標。人生的社會性轉變有兩種可能，一是由生物個體轉化成社會人，一是轉變失調，成為一個有社會缺損的人或人格不全的人。人格不全的人有兩種可能，一是缺乏生活技能，無獨立生活能力；一是不懂社會規範，由原始野性支配行為。如果是前者，需適當進行技能教育，如果是後者，就要進行再社會化，促其成人。人生經過由生物人向社會人轉變以後，就要獨立進入社會各領域，開拓自己的人生，並經過開拓生活的廣度和深度，實現自己的價值。馬斯洛曾深刻地指出：“讓我們把生活設想為一係列選擇過程，一次接著一次的選擇。每次選擇都有前進與倒退之分。可能有趨向防禦、趨向安全、趨向畏縮的運動，但在另一麵，也有成長的選擇，做出成長的選擇而不是畏縮的選擇就是趨向自我實現的運動，一天做出多少次這樣的選擇也就有多少次趨向自我實現的運動。”馬斯洛這段話充分展示了人的發展意識與自我實現的關係。也從另一方麵告訴我們沒有發展意識的自我意識，就不可能成為攻擊型領導。