軍人猛吸了一口煙說：“猜嘛。”
亞曆山大風趣地說：“中尉？”
那煙鬼的嘴唇動了下，意思是說不止中尉。
“上尉？”
煙鬼擺出一副很了不起的樣子說：“還要高些。”
“那麼，你是少校？”
“是的！”他高傲地回答。
於是，亞曆山大敬佩地向他敬了禮。
少校轉過身來擺出對下級說話的高貴神氣，問道：“假如你不介意，請問你是什麼官？”
亞曆山大樂嗬嗬地回答：“你猜！”
“中尉？”
亞曆山大搖頭說：“不是。”
“上尉？”
“也不是！”
少校走近仔細看了看說：“那麼你也是少校？”
亞曆山大鎮靜地說：“繼續猜！”
少校取下煙頭，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那麼，你是部長或將軍？”
“都猜錯了。”亞曆山大說。
“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結結巴巴地說。
亞曆山大說：“我的少校，再猜一次吧！”
“皇帝陛下！”少校的煙鬥從手中一下掉到了地上，猛地跪在亞曆山大麵前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”
“饒你什麼？朋友。”亞曆山大笑著說，“你沒傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應該謝謝你呢！”
告訴孩子
越是成功的人往往胸懷更寬廣，不因為一點點小事而斤斤計較。因為狹隘的人無法贏得別人的信任與尊重，形單影隻的人在通往成功的路上注定阻礙很多。
約翰的思考
一天，約翰從賓夕法尼亞州的哈裏斯堡前往本州80裏外的萊韋斯堡。天色已晚，約翰急著趕路，不料有好幾次約翰開的車被迫跟在緩緩行駛的大卡車後麵，約翰緊握著方向盤，焦急不安。
車子總算駛在了空曠的高速公路上。當約翰即將通過一個十字路口時，紅燈亮了，約翰急忙把車刹住。他四下看了看，路上沒有一輛車，至少1裏之內沒有第二個人，而約翰卻坐著，等著紅燈變成綠燈。
約翰開始對自己為什麼沒有闖紅燈而感到懊悔。約翰當時並不擔心被拘留，因為那兒根本就沒有警察，他的車開過去一點事也不會有。
當晚，約翰來到了萊韋斯堡。晚上12點鍾上床睡覺時，這個問題又一次在約翰的腦子裏出現。約翰想他之所以停住了車，不但因為這是大家彼此遵守的條約，而且也是大家彼此遵守的合約：大家都彼此信任，決不闖紅燈。
告訴孩子
一個人，如果必須在別人的監督之下才能去完成一件事，那不是一件幸事。而當人們之間都相互信任，自覺去維護一條法則或去遵守一個條約，才真正值得驕傲。這種由自覺和信任壘砌起來的牆壁才是最牢固的。
狐狸博士的實驗
為了測試孩子們的“延遲滿足”能力。狐狸博士做了這樣一個實驗。
他請來森林裏所有的小狐狸們，分給他們每人一隻烤雞。告訴他們：“你們可以馬上就吃，但如果願意等一等，等我出去辦完事回來以後再吃，則可以得到雙份的烤雞。”狐狸博士說完後就離開了房間。
小狐狸們的表現大致可以分成三類：
A類：早就垂涎欲滴，急不可耐，狐狸博士後腳還沒出門，他們已經拿起烤雞大吃起來。
B類：等了幾分鍾，看著別人吃得那麼香，實在忍不住了，也把烤雞吃掉了。
C類：耐心等待，一直等到狐狸博士回來，他們吃到了兩份烤雞。
之後，狐狸博士對這些孩子進行了跟蹤研究。
孩子們長大後，自我控製能力強的“C類”孩子討人喜歡，比較敢於冒險，自信、堅強、可靠、自製力較高。不僅在學習上表現優越，社會適應能力也很強，普遍都獲得了成功。
那些隻滿足眼前的欲望，沒有辦法克製自己的“A類”和“B類”孩子，在各方麵的成就都比較低。
告訴孩子
急躁、沒耐心、自製力差的人，往往不懂得體諒別人，人際關係會很差，成功的可能性也小。
學習求知教會孩子學習，就為孩子打開了智慧之門對於學習，不采取一種認真、虛心、尊重的態度，是不可能有什麼收獲的。父母要讓孩子知道，要想真正學到東西，就要端正態度，要虛心，還要講方法。譬如一個碗，如果已經裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，也裝不進去；而如果碗是空的，就能裝很多東西。