在我看來，不算種植業的話，大概有三種產業很賺錢並且不用擔心資源耗盡。分別是：養殖業、畜牧業，以及我國的教育產業。（別的不說，從我國每年對教育的投入就知道，我們搞教育就是來賺錢的，所以要用最少的投入換取最高的回報。）
像這類的產業，隻要物種不滅絕，基本上就可以一直賺錢。別說是‘百年大計’，就是千年大計、萬年大計也不是不可能。特別是教育產業，隨著近年來這項產業的飛速發展，產業鏈的日趨成熟完善，商機勃發，已經變成發家致富的好去向了。
在這個教育產業鏈中，最主要的盈利地點當然是學校，各種學校，大學中學小學以及幼兒園學前班課外培訓班等等等等。不管是短期培訓的還是有長期拿文憑的，特別是後者，隻要進去了就像陷入了傳銷一樣。
真的，有時候的確就像是陷入了傳銷一樣。
傳銷的標準定義是這樣的：傳銷是指組織者或者經營者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者銷售業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩定的行為。
也許從這個標準定義上還看不出什麼來，那麼就看看傳銷的特點：
一、在沒有提供實質性業務或服務情況下，以發展人員數量為主要經濟來源；
二、以宣傳或承諾高額回報為誘餌，采取非法集會或類似於更人性化的家庭宴會方式，巧立名目或以產品變相收取不等價、不客觀的費用等手段進行非法集資；
三、以出售產品或提供服務為幌子，從事集資詐騙等違法犯罪的商業欺詐，用欺騙手段甚至強製進行交易的斂財行為。
以上三條，隻要符合任何一條就可以被定為傳銷。可以對比一下某些學校以及組織的所作所為。
說白了，傳銷坑人的最主要的特點是‘期待得不到回應’，大家都是因為想發財才去的，結果卻落得人財兩空，這才是傳銷與現在的教育產業最相似的地方。辛辛苦苦十多年，花去了大量時間和金錢，回報的隻有一紙文憑，工作沒有，學問更沒有。五毒四害倒是八成給學齊了。
而且如果隻是陷入普通的傳銷的話，一般不會陷進去太久就能出來，或者說一般情況還不會那麼倒黴陷進去傳銷組織。但是學校不一樣，一旦陷進去那就是十幾年甚至幾十年的事了，而且絕大部分人都是注定要陷進去的，想出都出不來，因為你有義務有責任陷進去。
但是為什麼傳銷臭名昭著而且犯法，而學校卻是合法的呢？很簡單的道理：一個人去挖墳是盜墓，而一群人去挖墳就是考古了。
一小撮人搞傳銷是傳銷，是擾亂經濟秩序；但是多少億人搞傳銷就是教育就是產業了，而且是‘百年大計’。如果有哪個天才傳銷家橫空出世，把某個傳銷組織做大做強到有很多很多人的話......
咳~不要以為從學校裏出來就真的脫離這個組織了，我們的孩子照樣會進去。所謂‘長江後浪推前浪，宰完前浪宰後浪’就是來形容養殖業、畜牧業以及教育產業的。
教育產業鏈發展到現在已經很成熟了，學校是教育產業鏈中的主體，許多其他的營業地點都是依附學校而設的。比如在學校旁邊或者裏麵開個書店文具店食堂超市發電站之類的，絕對穩賺，比在其它地方幹容易多了。還有什麼比在學校裏賺學生的錢更容易的嗎？如果與學校的領導關係鐵的話，直接在哪條河邊辦家生產學習資料的印刷廠，結果更是大賺特賺。