一個月的寒假終於過去了，學生們再次迎來開學。但此時狗旦縣的天氣絲毫變暖的跡象也沒有，年前的冰到現在也沒化掉，並且越積越厚，走在路上還要擔心摔倒。但這也改變不了學生開學的事實，二月依然是開學的季節，於是學生們隻得踏著厚厚的冰層向學校艱難行進。不管是身體上還是心理上。
進到班上，同學們若有若無的打著招呼，一個個趴在桌子上哼哼唧唧的，一片死氣沉沉的景象，仿佛打了場敗仗一樣，看得我都想馬上回家繼續過年。
所謂的“開學綜合症”大概就是指這些人的德性。在盡情的娛樂放鬆後，突然就要投入到緊張的學習中，巨大的反差導致心理失常，進而造成生理失常，最後得到病假曠課輟學等等理想的結果。
是近年來威脅教育產業的一項急症。
不過對此學校裏也早有準備，在放假前就采取了積極措施，那就是：布置一大批作業。並且是在整個假期裏，即使每天都全力以赴也沒辦法完成的作業量。但這些作業並不是真的讓學生用來提升成績的，而是為了讓學生們時刻保持在緊張狀態，一開學就能回到學習上來。就像戰爭期間讓士兵們時刻保持備戰狀態一樣。
其結果就是，士兵們得不到好好的休息，一上戰場就垮了下來，被殺得七零八落潰不成軍。就像此時班上的同學們一樣。
但是學校可不管這些，學生們垮就垮吧，隻要回到學校繼續交錢就好。士兵們上戰場是為了拿錢，但學生們上學卻是要交錢的。
說到假期作業，也有很好的解決方案，就是幾個同學非法聚集起來，分工合作，各自完成擅長的科目，然後再互相抄襲就是了。所謂‘團結就是力量’。
辦法雖然是好辦法，但其實也用不著就是了，就算不去完成假期作業，老師們也不會把學生怎麼樣，完全不用擔心。
這是有理論根據的：因為開學後還會有新的學習任務，會有新的作業需要完成，並且這些作業往往比假期布置的更加重要。所以如果教師們一直追究過去的假期作業的話，那就會導致耽誤學生們目前的課程，甚至還會讓學生們的作業越積越多，最後弄得學生們“虱多不癢，債多不愁”，反而不好收拾，得不償失。所以假期作業什麼的，完全不用去管就是了，越是多就越是不用去管，樂得輕鬆，老師們會明白這個道理的。
帶著負擔是無法上路的，所以我們要學會忘記，學會忘記過去，忘記過去堆積如山的作業。
在這個理論的支持下，我的寒假作業是一筆也沒動，如果不是嫌那些紙張太硬的話，早就用來上廁所了。心裏有理論有支柱的人就是這麼囂張。
所以說，流氓不可怕，可怕的是有理論、有思想、有目標、有計劃的四有新流氓。
不過最後我的開學第一天還是和別的同學一樣，無精打采的的度過了。並不是什麼‘開學綜合症’，因為我平常就這個樣子，無聊外加無所事事，不管是在家裏還是在學校裏都是，所以我完全不用擔心心情一下子轉換不過來。