在原主禾小少爺的記憶裏也是如此，不過似乎會更枯燥一些，雖然也有少數放鬆玩遊戲的片段，但他的日常生活更多的時間還是用在身體鍛煉，用在各種學習中。
知識學習、技能學習、禮儀學習、社交學習——原主其實不是很喜歡這些學習，但因為原主從小就被當做修身堂重點培養的“繼承人”教育的，於是這些全麵的“素質教育”也就被從小灌輸到了原主腦子裏。
鍛煉學習完了就是各種考試，比賽，積分，排行榜，特別是原主本來在外出旅行結束後，就要參加的“年終家族大比”，更是關係到未來一年高中生活的重要考試。
但現在禾曠躺在床上幾個月了，那場重要的考試，看來是錯過了。
當然，禾曠是一點都不遺憾的。
在他看來，不管人類世界科技多麼發達，從小就必須努力學習的都是苦逼孩子。
原主那麼勵誌的人生，因為一場空難就爛尾了，簡直就是個典型的悲劇代表。
禾曠在隔離病房裏又住了半個月，日常的說話交流已經沒問題了，人也可以由固定平躺著，調整成用更舒服的角度半躺著。
偶像劇看了幾部也沒意思，禾曠改看熱門的商戰+家庭倫理故事係列連續劇了——嗯，這都是為了了解這個世界的人情世故，生存常識！
而且，為了應對病好後，回到學校可能到來的考試，禾曠請禾叔幫忙送來下他的學習課本。
畢竟原主才15歲，剛剛中學畢業，正準備去高中就讀，禾曠想著，等身體好了，多半還是要回學校去讀書，他還要再當一遍高中生乃至大學生啊。
結果沒想到，禾叔把他從學前班到小學到初中，甚至還有高中預發的所有課程的電子書資料發了過來——這是防止他把小學的知識都忘記掉嗎？
不過這樣也好，雖然有原主的記憶，但這些基礎的知識，還是看一遍從小學到初中係統的教材掌握的更快啊。
根據禾曠對這個世界醫療水平的理解，以及之前醫院醫生的說法，他覺得自己的傷，頂多再一個月，就應該可以恢複的差不多了。
但沒想到，他又住院了兩個多月，都可以下床走動了，醫生還是沒有允許他離開隔離間，而且醫生的神情也在每次檢查過他身體指標後，變得越來越無奈。
禾曠無聊的住在隔離病房裏，把小學、初中的電子教材都翻了幾遍遍，甚至都開始自學高中的內容了。
禾曠算了下，自己的身體從出事到現在，已經在各種醫院裏修養了半年了。
在醫院的時間這麼長，禾曠其實已經不擔心被人看出自己與原主有什麼不同了，畢竟他已經完全融合了原主的記憶，而一個正常的少年人，關在醫院裏半年，再衝動莽撞的性格，也會沉穩下來，何況原主本來還是個有點少年老成的性格呢。
其實禾曠也想早點到外麵接觸下這個世界，但無論問醫生，還是問禾叔，得到的答複都是說他的身體還沒有恢複好，都不能到普通病房去，就更別提出院了。
禾曠感覺禾叔在隱瞞什麼，但可能也確實是因為自己的身體有問題，他也就暫時忍下來了。
這天禾曠還在看書。
他發現這個時代的高中教材，已經在係統的介紹一些科學體係了，有些內容已經是完全顛覆了他以前在地球上學的那些東西，並且是在這個時代已經充分驗證了的，禾曠有種敬畏感，又深深的對這些內容好奇，不由學習的很認真。
忽然一直在他病房裏照顧他的護理機器人響起提示聲：“有訪客請求視頻會話，自稱是您的同學禾氣！是否接通？”
好像是有這麼個同學，禾曠想了一下。
住院這麼長時間了，除了禾叔，這還是第一個來看望他的同學呢，禾曠整理了下衣服，同意了接通視頻。
“hi，禾曠！你還真在醫院裏啊！這麼久沒有消息，我還以為你出去玩死掉了呢！”
視頻那邊說話的是一個人模狗樣兒的少年，禾曠一看到他，心裏就莫名的煩躁，聽他說話，更是很想給他一拳。
禾曠意識到這是原主的記憶對他的影響，但從他自己的角度來看，對麵那個小屁孩，雖然和他現在的身體一樣，也就14-5歲的樣子，卻頭發梳得溜光，穿著統一的學校製服卻還在領口別著朵疊成花的手絹，歪著頭瞪著眼睛看著他，帶著一種傲氣，說話的語氣也確實很欠扁——
這個人就是禾氣？啊，不對！
“禾非，是你吧，沒事又裝你哥幹什麼，怕我不想見你啊？”
禾曠猛地想起來，對麵這個氣質和語氣的小孩，不是他記憶力那個關係還算湊合的初中同學禾氣，而是禾氣的雙胞胎弟弟，一個從小就和他不對付的小孩——禾非。
這個護理機器人的視頻通話是受到病人家屬監管的，禾曠之前隻通過視頻方式與禾叔通話過。
禾非為什麼要冒充禾氣來見他，難道是家族的一種試探嗎？
禾曠不由得警惕起來。
“咦？大長老說你病得都下不了床了，身體都爛掉了，我還以為你腦子也燒壞了，看來你還沒傻到，連我和我哥也認不出來的程度啊！”