善良對於任何人來說都是優點，擁有同情心和仁慈品質的男孩，將來才能成為富有道德情感的正直的人。一個根本不知道關心人、同情人的男孩必定會產生陰暗的心理，心理也不會健全。因此，父母必須要從小培養男孩的愛心，在孩子的心中播撒善良的種子。
但是，善良也是有原則的。真正善良的人會保護弱者，打擊壞人，而一味無原則的善良則是迂腐、懦弱的表現。家長在教育男孩善良的同時，要讓孩子認清善良的實質是同情弱者、匡扶正義，毫無原則的忍讓則是懦弱的表現。維特根斯坦說：“勇氣通往天堂之途，懦弱往往叩開地獄之門。”懦弱是人性中勇敢品質的“腐蝕劑”，時時侵蝕著孩子的心靈。
在教育兒子謙讓、善良時，聰聰的媽媽感到迷茫了，不知孩子的行為是善良，還是懦弱。
聰聰5歲了，聰明伶俐，熱情善良，但是說起兒子的善良時，媽媽心裏總不是滋味。從兒子很小的時候，媽媽就教他有禮貌，聰聰一直以來也都是別人眼中的乖孩子，人人都誇他：“這孩子心地真好。”可是媽媽總覺得這都是兒子用忍讓換來的，這種稱讚讓媽媽為兒子的忍讓有些心疼。
聰聰第一次打人時，媽媽說“弟弟小，你要讓著他”或“哥哥大，你要跟哥哥友好”。有小朋友來家裏玩，要聰聰的小火車，聰聰不肯給時，媽媽說：“他是客人，讓他玩吧！”兒子不明白了，問媽媽：“為什麼弟弟小，我就要讓；哥哥比我大，他卻不讓我呢？”媽媽不知怎麼回答，隻好說：“因為你最懂事。”為了做媽媽喜歡的懂事的孩子，聰聰漸漸地養成了事事都讓的習慣。
當別的孩子動手打聰聰時，他既不跑也不還手，隻是愣愣地看著。礙於大人之間的情麵，媽媽隻好違心地說“沒關係”。但媽媽的心裏還是很氣惱，有時她也會對兒子說：“他打你，你也可以打他。”但聰聰可憐兮兮地望著生氣的媽媽說：“那他媽媽就不高興了。”兒子的話讓媽媽有些心酸。
聰聰帶著玩具到樓下玩沙子。一個孩子拿走了聰聰的運沙車，另外一個孩子拎走他的小鏟子，其他的孩子也紛紛過來拿聰聰的玩具，最後，聰聰隻好用手挖沙子。媽媽看著別的孩子拿走兒子的玩具，提醒兒子：“他們拿走你的玩具，你玩什麼？”聰聰卻安慰媽媽：“不要緊的。”
聰聰的媽媽開始反省，自己對聰聰的教育是不是錯了？媽媽的本意是希望孩子有禮貌、有修養，可兒子如此消極，不知道爭取自己的利益，將來怎能應對激烈的社會競爭呢？聰聰雖然善良，但他的做法也存在問題。他在忍讓的尺度上似乎有點過頭，盡管是出於善良的本意，但無原則地一味忍讓，隻能產生一些消極的後果。