淺談多媒體在體育教學中的運用
教學實踐
作者：方阿斌
【摘要】隨著科技的發展，多媒體教學在學校教學中已得到了全麵的推廣和運用。但在體育教學中，由於其所具有的室外教學為主，室內教學為輔，動作練習為主，理論學習為輔的特點，使多媒體在體育教學中的運用較少。如何在體育教學中運用多媒體，發揮多媒體在教學中的作用，值得我們思索和探討。筆者結合從事體育教學多年的經驗，淺談多媒體在體育教學中的作用。
【關鍵詞】多媒體體育教學作用
隨著科學技術的日益發展，教學設備也在日益更新，現代教育技術在體育教學上得以廣泛使用，其中就包括多媒體。下文中，將就多媒體在體育教學中運用的意義和方法，淺談個人經驗與看法。
一、多媒體在體育教學中運用的意義
1.通過視覺的感受讓抽象變為直觀，增強對動作的理解，把握動作要點。在體育教學中，有許多運動技術不僅動作要領多，而且要求在瞬間完成，而教師現場示範時又不可能讓動作靜止下來讓學生逐一分析、理解，如果采用多媒體進行體育教學則可達到此目的。例如，在上短跑100米，特別是起跑，許多初學者都會犯同樣的錯誤，上體直接抬起，後蹬不充分甚至後腿直接往前抬起，通過視頻的觀看或幻燈片的細節播放，讓學生明確起跑的規範動作，加深對動作的理解和記憶，讓學生對起跑、途中跑、衝刺各個環節有一個直觀的認識。
2.通過對比教學讓學生更快的掌握動作技術。在體育教學中，通過運用多媒體，拍攝下學生的技術動作，然後與規範動作視頻進行對比，再加上教師對動作的示範、講解和點評，就可以使學生直觀認識到自己動作的錯誤所在，並加以糾正，從而迅速掌握動作技術要點。
3.通過多媒體教學，可以發揮學生的主體地位。在體育教學中，通過運用多媒體教學，可以使學生在學習過程中，事先對所學的動作有一個初步的了解，那麼在實際上課中，學生自己就會去注意自己或同學之間的動作與老師示範講解及課件教學中存在的差異，帶著疑問，自己去發現問題，在老師的引導下，糾正錯誤動作，有效的激發學生的求知欲望，讓學生主動參與，形成良好的教與學的互動。
4.通過多媒體教學，可以更好地實現因材施教。體育運動技術是靈活多樣的，同樣一項運動，完成的方法可以是多種多樣的。如乒乓球動作，有直板打法和橫板打法，有進攻型的，也有防守型的，如削球等，而作為老師，不可能掌握所有的運動技術，因此在體育教學中也就不可能真正實現因材施教。而多媒體教學的運用，則解決這一問題。借助多媒體，可以讓學生選擇適合自己的完成動作，從而既減輕老師的教學工作量，也有利於發揮學生的個性。