淺談學生數學學習興趣的培養
經驗交流
作者：常誌賢
【摘要】興趣是最好的老師，在日常的教學中，我們可以通過多種形式培養學生學習數學的興趣，愛心是培養學生學習興趣的秘密武器，多媒體是培養學生興趣的高效手段，精心設計課堂是培養興趣的搖籃，聯係生活是培養興趣必不可少的元素。
【關鍵詞】數學學習興趣培養
啟蒙教育家盧梭說過：“教育的根本是使學生喜歡你所教的東西。”常言也道“興趣是最好的老師”。尤其是偏僻的農村學校，學生學習興趣的培養顯得尤為重要。在五年的農村中學教育教學的過程中，我不斷探索，在學生數學學習興趣的培養上，形成了自己的一點小方法，在此和大家一起分享。
一、愛心引領，收攏學生的身心
德國著名的教育家第斯多惠說過“教育藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、呼喚、鼓勵。”因此，愛心成了學生學習的發動機，成了培養學生學習興趣的秘密武器。
當教師的愛灌注在教學內容中，激起了學生的學習情感時，學生就能夠更好地接受教師所教的知識，這是培養學生學習興趣的秘訣。“親其師，信其道”。教師對學生的熱愛和期待是學生學習數學的動力。當學生從教師那裏感受到真誠的關懷和摯愛，感受到積極期望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞和激勵的內心情感體驗，就會愉快地接受教師教誨，並努力把這種教誨轉化或行動，變為努力學習和掌握數學的動力，便可有效地激發興趣。正如讚可夫所說：如果教師本身就“燃燒著對知識的渴望”，學生就會“迷戀”於獲取知識。這樣，何愁學習沒興趣呢？
上海特級教師丁漪說過：“熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎。沒有這個基礎，師生就缺乏共同語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。”
二、有效利用多媒體輔助教學，吸引學生的眼球
數學教學模式的選擇，是決定學生在課堂教學中能否很好地獲取知識、形成能力的關鍵因素。要根據不同的教學內容靈活地選擇不同的教學模式，培養學生的學習興趣，激發學生的思維。當然多媒體教學手段的運用是吸引學生注意力的高效手段。多媒體的直觀性，能突破視覺的限製，多角度地觀察對象，並能夠突出要點，有助於概念的理解和方法的掌握；多媒體圖文聲像並茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣；它也有利於反映概念及過程，能有效地突破教學難點。現代電子白板的交互性更有利於激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮。它能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。傳統的教學過程一切都是由教師決定。從教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學生隻能被動地參與這個過程，即處於被灌輸的狀態。而多媒體可以刺激學生的感官，發揮學生的主動性、積極性，讓學生主動參與，主動接受，主動學習。