淺談師愛在班主任工作中的重要性
經驗交流
作者：楊穎
【摘要】從教多年的教育工作，我很感激班主任這個崗位給予我與一批又一批學生共同成長的機會。在我眼裏，每一個學生都那樣可愛，他們有時讓你歡欣鼓舞，有時又叫你欲怒不能，有時又讓你感動流淚。不知為什麼，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內心充盈著快樂。作為班主任，用什麼樣的方法管理班級是次要的，關鍵是要讓學生信任你。唯有給予他們深深的師愛，你的管理才有可能一切通暢，你的影響才可能產生正向作用，才能更好的走進學生的心靈。
【關鍵詞】師愛順暢師生關係
一、幫助學生樹立自信心
“誰擁有自信，誰就成功了一半。”自信是進步的動力和基石，缺乏自信的學生，就如同浮萍，既沒有動力，又沒有目標，隻能隨風飄蕩。2008年9月，我接了初一班主任。開學第一天，在新生自我介紹的時候，多數學生的發言類似檢討：“我成績不好，請老師多幫助我。”……當我讓他們說有什麼特長時，他們都說“沒什麼特長”，當時，我被他們稚嫩的臉龐弄傻了。後來我了解情況後，得到原因。針對此，我將第一次主題班會確定為“我是一顆閃亮的星”。我要求每一個學生必須說出自己的四條優點，並向大家介紹自己的性格中最值得自豪的地方。我記得我班有一個最為靦腆的女孩說：“我吃完晚飯後幫媽媽洗碗，別的我就沒有什麼自豪的了。”還有一個女孩說：“老師，我沒有一點值得自豪的地方，我不會做家務，我學習成績又不好。”看著他們一個個通紅的小臉，我靈感突發，送給他們一首小詩：“我不是最聰明，但我可以最勤勞；我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最優秀，但我可以最快樂”。我告訴學生要學會欣賞自己，堅信“我能行”“我可以”，把自己的優點、長處、成績、滿意的事情告訴自己，你就會感到生命有活力，生活有盼頭，覺得太陽每天都是新的，從而保持奮發向上的勁頭。“天生我才必有用”。自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴朵花，自己給自己發錦旗，就能培養出像阿基米德“給我一個支點，我將移動地球”的那種豪邁的自信來！從這次班會後，我抓住生活中的每一個細節，學生說話時必須聲音響亮，每天寫一句名言警句，每天出一道測試題等，隨著時間的推移，我的努力見了成效，自信的幼苗正在他們心裏茁壯成長。
二、用真心和學生交流
我校的辦學理念是“關愛每一個學生”，我時刻把老校長的做法作為我學習的榜樣，把師愛撒向每一個學生。
我發現，教師隻有充分尊重學生的個性，顧及學生的內心感受，將表達得恰到好處，才能讓學生“親其師，信其道”的效果。學生小藝父母離異，雙方均視他為累贅，隻有年邁的奶奶與她相依為命。由於缺少家庭的溫暖，他開始叛逆，網吧成了他的“家”，一天，小藝又去網吧了，冒著漫天大雪，我終於在一家網吧找到了玩興正酣的小藝。他看到了我，先是愣了一下，隨即冷冷的說：“老師，別管我了……”