高教研究
作者：裴榮傑 高璿
【摘要】校園文化是高校實施素質教育各項活動的重要載體，是學校實現教育目的、優化育人環境的重要途徑，也是和諧校園建設的一個重要組成部分。建設和諧校園的途徑：在校園生活環境建設上創新；在德育工作建設上創新；在校園信息化、數字化上創新；在課內外活動建設上創新。
【關鍵詞】和諧校園 文化 創新途徑
和諧校園文化建設，對於培養現代化建設人才、發展社會主義先進文化具有重大意義。始終保持整潔衛生的校園環境，濃鬱向上的學習氣氛，有效到位的管理體係，輕鬆愉快的人際關係，會讓每一位走入校園的學生擁有積極愉快的生活學習願望。
一、構建和諧校園的重大意義
社會主義和諧文化引領和諧校園建設，集中體現在以科學發展觀引領和諧的大學辦學理念，以社會主義思想道德體係引領和諧的校園人際關係，以社會主義核心價值體係引領和諧的校園文化，可以說，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。
二、當前和諧校園中存在的若幹不和諧的因素
多年以來，大學校園總是被人們譽為神聖的學術殿堂、培養高級人才的“一方淨土”。然而，從近來頻頻發生的“校園社會問題”來看，“校園和諧”問題已從幕後走向前台，到了無可爭議、不容回避的地步。
1 校園內外環境日益複雜，突發性事件逐漸增多
就整個社會環境而言，我國正處於GDP從一千美元到三千美元的“矛盾凸現期”，經濟和社會生活中存在著許多複雜、敏感的問題，如果缺乏正確的引導，大學生極易滋生極端片麵的思想甚至出現過激行為。
2 大學思想道德教育上的偏差
當代大學生特點的政治思想道德教育體係尚未得到完善，而且從形式到內容、從方法到教學步驟的安排都沒有很好地做到與時俱進的改進和提高。這種因教學體製改革滯後而產生的思想道德教育缺陷，已成為影響大學生思想素質建設的重要因素。
3 以人為載體的人際關係的不協調
社會“兩極分化”導致校園“貧富不均”的後果，極大地挫傷了大學生的健康心理以及健全人格的形成。按照西方組織行為學的理論，如果說製度體製僵化屬於“正式組織”的不夠完善的話，那麼，這種人際關係的衝突與緊張，則成了高校“非正式組織”不夠和諧的表現。
三、構建和諧校園的創新途徑
1 在校園生活環境建設上創新
營造整潔美麗的校園環境，為學生的學習和生活提供更好的設施和條件，是構建和諧校園的重要組成部分。優美整潔的校園和厚重的校園文化能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想、智慧，塑造人的心靈，愉悅人的身心，激發人追求上進、探索未知領域、創造美好未來的活力。
2 在德育工作建設上創新
（1）開展豐富多彩的德育活動課
首先是管理育人的工作線。建立教師立體工作網絡，聯係年級、深入班級，對德育管理進行研究和具體指導，加強製度管理建設，形成管理育人工作線。其次是教書育人工作線。應緊緊抓住輔導員這支骨幹教師隊伍，發揮他們的作用；要求各任課教師在課堂教學中進行學科滲透，配合輔導員，在日常行為規範養成教育中，突出學習規範的養成指導，形成教書育人工作線。再次是活動育人工作線。研究構建全新的德育活動課模式，根據各年級學生的不同特點，精心設計多種多樣的教育活動，形成活動育人工作線。最後是社會育人工作線。積極聽取家長意見，主動與家長進行溝通。堅持家訪製度，向家長傳授科學的教育方法。