教研探索
作者：周誌敏
【摘要】職業學校學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源。職業學校擔負著培養生產一線高素質勞動者和技能型人才的重要職責和任務，是落實科教興國戰略和人才強國戰略、全麵提高國民素質和技能、把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑。
【關鍵詞】把握管理建議
職業院校的生源特點和培養目標要求學生教育管理工作必須有別於高中教育和高等教育。從整體上看職業院校學生存在學習成績偏低、自我約束能力偏弱、成功的渴望與信念不強等問題，客觀上表現出教育管理難度比較大。針對學生的特點，職業學校不能效仿高校實行輔導員管理模式，而應采取班主任工作製度。班主任工作在學生教育工作中發揮著重要作用。提高職業院校德育工作實效性，切實提高學生的綜合素質，做好班主任工作是關鍵。
一、準確把握職業學校學生特點
隨著我國義務教育普及、高等教育進入大眾化階段和職業教育的大發展，現在中等職業學校的學生呈現以下特點：在校學生絕大部分以上來自農村和城市低收入家庭，他們愛黨愛國、關心集體、樂於助人、努力學習、積極向上，是很有希望的一代。但受傳統觀念的影響，他們之中一些學生上職業學校是無奈的選擇，背負了社會鄙薄職業教育的沉重負擔，心理上或輕或重存在著自卑感。少數學生信念模糊、法製紀律觀念差，行為上也存在著這樣或那樣的問題，個別甚至走上違法犯罪的道路。這些學生有集體主義和愛國主義情感，單純、基本品質較好，可塑性較強，渴望成功、容易受到激勵，動手能力較強，信任老師和學校、很多學生具有一定的特長等。但一些學生也存在著人生目標不明確，理想信念模糊，自我、自私、自負、自控力差，不能吃苦、耐挫性低，與父母存在明顯代溝，叛逆性強，厭學，不良行為多（吸煙、吸毒、網癮等），法製紀律觀念差，心理不健康，人格不完善等問題。
二、職業院校學生教育管理工作目標
對於職業學校的學生，我們應根據職業教育的培養目標，結合學生自身的實際情況，幫助引導學生實事求是地認識自我，評價自我，重新樹立成功的信息，規劃自己的人生軌跡。首先要引導學生認清自己的優點和缺點，明白自己的興趣和特長，幫助學生分析失敗的原因，鼓勵學生重塑自我，喚回學生近乎泯滅的信心。同時要盡快改變學生不良的生活習慣和行為習慣，通過嚴格的教育管理，讓學生認清哪些行為是正確的，哪些事情不能做，哪些事該必須馬上做，規範學生的日常行為。三是逐步滲透職業教育，在提高學生專業技能的前提下，通過開展勞動課教育、組織生產實習、引入企業文化等活動，培養學生良好的職業道德，養成職業行為習慣。四是引導學生思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來，規劃自己的職業生涯和人生目標。
三、班主任做好學生教育工作的幾點建議
1.喚回學生信心很重要
班主任要立善於激勵學生的鬥誌，用激勵性的語言、口頭禪式的標語、振奮人心的成功案例等喚醒學生內心對成功的渴望，使學生自發地去確定奮鬥目標和行動方案。職業院校學生進校時分數不高，他們或許是考試的失敗者，他們帶著很深的失敗感來到一個班組成集體，班主任要樹立他們的信心，重塑信心，激發夢想。可以通過製定一些短期可實現的目標，當學生實現目標時就會產生成就感，逐漸產生對自我的認同感，經過一係列的小目標的成功實現最終就會建立自信。自信心一旦建立，對這些所謂的失敗者的成功教育也就開始了。