主席命撤下玉輦、黃羅傘蓋，甚至叫停鎧甲鮮明的儀仗隊。韓寶來說：“這是一種表演，給人一種皇家氣派而已。”
“不行！”主席態度很堅決，“我的父輩是將封建皇朝踩在腳下的黨內人士，怎麼可能打皇家旗號、動用皇家儀仗隊呢？你也要注意政治影響，以後遇到此類問題，你要站穩立場，旗幟鮮明的反對此種耀武揚威的儀式。”
韓寶來哦了一聲，哪敢再廢話。於是在匆匆趕來的省委一二把手、外交部長唐伯樂、中央辦公廳主任羅鋼的陪同下，開動雙腳走進園明圓。韓寶來走在夫人一側，夫人偏過頭來不時問他幾句，主席則跟俞正灝書記，曹伯華省長、葉薇薇書記親切交談。
“天象儀啊，據說是當年最先進的天文觀察儀，可惜當年的亁隆把歐美的先進科學當作鞏固統治的工具，沒有用來改善民生。”主席率先走進了仿照盧浮宮建造的大殿內，看見許多當年精美的鍾表，不由發出感慨，“寶來，你知道大清帝國滅亡，亡在哪裏？”
韓寶來研讀曆史，對此早就有說道：“科技落後啊。落後就要挨打。”
“如果你是大清帝，就算是光緒帝，你會怎麼做？”
韓寶來初生牛犢不畏虎：“我首先軟禁慈禧太後。”
主席聽罷，跟羅鋼、唐伯樂等交換一個眼色，繼而哈哈大笑：“光緒帝跟你想的一樣，可他為什麼反給慈禧軟禁了呢？”
“書生誤國。”韓寶來簡而言之。
“說下去。”
“光緒帝重用一班留洋的新官吏變法，曆史給了積極評價，其實當時新派勢力相當可觀，他用錯了人。看中一個禍國殃民的袁世凱，結果鑄成大錯。”
“你會用誰呢？袁世凱本來是新軍的掌權人物，他就是這次博弈的砝碼，他偏向哪一邊，哪一邊就壓了下去。對不對？”
韓寶來知道主席要考一考他的謀略，他來了一番宏論：“我要是光緒帝，先要侍奉好慈禧太後，讓她放心去養老。我真正親政之後，利用掌政之利，勤政愛民，一方麵抓吏治，鞏固海防；另一方麵大力發展國民經濟。有一定的經濟基礎之後，循序漸進推行我的新政，先是潤物細無聲，不是風暴雷霆，別想著一朝一夕就改頭換麵。維新要從下到上，廣泛開展之後，再因勢利導，順應時代潮流，一舉亁定。”
“不錯，”主席顯得神采飛揚，眼光炯炯，“隻是啊，以慈禧太後的當權派，把新政當作一種皇權的鞏固，並不是真心實意要新政，一旦觸及她們的根本利益。新舊兩派勢力勢必要發生矛盾衝突，這是必然的。你能認識到三個基本觀點，一是經濟基礎，二是從量變到質變的發展過程，三是順應民心，也是不錯了。當年蔡元培老夫子提出朝代更替的周期律，其興也勃，其衰也速。一個朝代從發脈，到興盛，由極盛到腐朽、沒落，以至於壽終正寢，是一個規律的。你知道其中更深層次的原因嗎？”
“可能與世襲製有關，龍子龍孫並不可靠。古代認為是家天下，以一個家族的興衰，反映一個皇權的興衰。創業之君，為打下江山，枕戈待旦，夙驚夜起，文功武治，不敢稍怠，開國之君一般都能征慣戰，威震四方，天下歸心，所謂馬上得天下。但打天下容易，治天下難。後世子孫治天下，那是教育的問題了。”
“教育問題？”主席連連搖頭，“我看不是教育的問題。啊，看看整個圓明園，我就認為皇家教育好得很。你看圓明園建築的布局，也體現了皇上對皇子皇孫教育之深厚：有當時世界上最大的圖書館，所謂四庫全書，搜羅了古今聖賢經世之書，皇子皇孫可以閱盡天下之奇書；請的太師，又是譽滿天下的鴻學大儒；歐洲之科學儀表應有盡有，上知天文，下知地理，格物致知，也是重視自然科學的，皇家教育也是包羅萬象的；你看這條買賣街，便可以學著經商，知道經濟、金融之法；園中布設田園，讓皇子皇孫知道稼穡之艱難；有騎射場，便是教習武功的校場；內設禦獵場，便是皇家子孫一試身手的地方，茹毛飲血，讓子孫有血。怎麼能說教育出了問題呢？”
韓寶來並不附和主席的觀點，他堅持自己的看法：“我並不是說傳統教育有問題。而是說皇子皇孫一代不如一代，那是皇家嬌生慣養所致，龍子龍孫，深得皇室所寵愛，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕飛了。過著衣來伸手，飯來張口的尊貴生活，完全沒有動手能力。就是一隻獵鷹飼養久了，也是羽毛不整、爪牙不利，難以捕獵了。就拿滿清十二帝，除了努爾哈赤、皇太極、康熙、雍正、乾隆之外，沒有幾個治世之君，大多是庸碌之輩。再說，光緒皇帝，本人也是體質荏弱，不堪大用，雖然殫精竭慮，劬勞國事，但心有餘而力不足。要是他有康熙帝當年的神武，維新變法斷不會夭折。皇家子孫一代不如一代，與皇家教育有直接的關係。”