夜幕下的滄海園燈火通明，房間裏，趙烈文、易正行兩人伏案疾書，記錄整理易知足的言行，自打跟隨在易知足身旁之後，趙烈文就養成了這個習慣，而易正行則是在數次查閱筆記之後，主動加入了進來。
擱下筆，易正行輕輕甩了甩有些發酸的手腕，道：“趙先生，聽聞宮裏不僅有專事記注的官員，還有專門的機構，叫記注官和起居注館。”
趙烈文抬起身來，沉吟了下才道：“朝廷於康熙九年始置起居注館於太和門西廊，隸屬於翰林院。有滿漢記注官侍值，其員額以日講官兼攝，稱為“日講起居注官”。”
頓了頓，他接著道：“在下早就請示過大掌櫃，設立類似的記注官和起居注館，不過，大掌櫃沒同意，是沒必要。”
話未完，一個機要室文秘拿著一份電報快步進來稟報道：“世子，趙先生，法蘭西急電。”
易正行接過電報快速掃了幾眼，道：“巴黎公社覆滅，巴黎血流成河。”
在德意誌釋放被俘的十餘萬法軍之後，法蘭西政府軍實力大增，五月二十日中午，政府軍穿過德軍陣地，從北麵對巴黎發起進攻，經過一個星期的激烈巷戰，政府軍於五月二十七日全麵收複巴黎，七萬巴黎公社的起義軍被殺。
對於巴黎公社的失敗，易知足一點也不意外，放下電報，他語氣平靜的道：“巴黎公社雖然隻存在了短短兩個月時間，但對世界各國必將產生深遠的影響，回電，著他們收集整理巴黎公社的所有資料。”
頓了頓，他接著道：“巴黎公社采取的一些舉措，也值得我們借鑒，諸如改革國民教育，起草關於免費普及世俗教育的法律草案，提出的學校與教會分離，按照科學的原則辦教育和實施免費義務教育等主張，並強調教育事業應該由國家來辦理。
可以向谘議局和資政院建議，以法律形式確定在我國普及義務教育，確保適齡兒童受教育的權利，並酌情提高教師的薪酬待遇。”
快速記錄完，易正行才開口道：“我國地域遼闊，人口眾多，要普及義務教育，不僅需巨額的資金，也需要數目龐大的教師，是否能緩幾年再立法？”
易知足看了他一眼，緩聲道：“普及義務教育不僅是為了提高全民素質，促進工業發展，也是促進民族融合，同化新征服之地的重要舉措，不能拖延，資金無須擔心，師資不足可以從有功名的士子中招募，提高教師的工薪待遇和社會地位即可。”
頓了頓，他接著道：“另外，這還牽扯到地域平衡的問題，東南各省在元奇的積極支持下大力推行免費教育已有十餘年，再拖延下去，就會造成嚴重的教育不平衡，從而造成地域間的巨大差異。”
一聽涉及到如此多的問題，易正行才知道自己想的太簡單了，連忙虛心的道：“孩兒受教。”