會計實踐教學初探
財會研究
作者：李靈娟 楊麗華 楊紅梅
摘要：隨著課程改革工程的循序推進與漸漸深化，在全新的教學理念下將探究式、開放型、創新化的教學思維、學習方法融入會計綜合教學的實踐環節，適當合理地引入計算機輔助設計的新元素、充分增加鮮活案例、切實延伸實踐教學視角、細化規範校外實踐操作，側重組織開展多人小組聯合協作。從而將多元化的實踐教學模式具體有效地轉化為激發學生學習熱情、培養學生創新實踐能力的動力源泉，最終實現會計實踐教學模式的轉變改進與學生群體學習應用能力拔高提升的協調雙贏。
關鍵詞：會計實踐 教學更新 策略創設 具體舉措
會計教學是一門基於財務數據統籌操作的要求一係列頻繁檢驗、反複求證、嚴格歸類、並最終應用於社會生產經濟運作的教育活動，涉及財務預算、簿記統籌、核數審查、年結編排、賬目管理以及成本分析等等細碎複雜的諸多流程的實踐教學。而會計實踐教學作為理論轉化為實踐、實踐檢驗理論所學的關鍵試金石與調節劑，尤其是在現階段社會經濟財務結構發生巨大改變、產業經營呈現實用化、集約化、科技化的全新導向的時代背景下，多元集約、實用創新的教學模式就顯得更為關鍵而必要。進一步細化具體會計教學實踐環節的適配創設，拓寬實踐教學的理念深度與模式廣域，穩步加強學生的實踐操作能力與自主創新意識，從而使得會計實踐教學環節不單單地局限為應用所學知識理論的試驗地，也可以擴展成為鍛煉技能、提升自我的催化場。
一、結合計算機輔助設計的高效性，增強課程實踐設計的多樣化
計算機技術由於其科技性、高效性、智能性，不僅可以方便快捷地解決會計實踐教學環節的實踐參考資料匱乏、實時財會資訊獲取渠道單一等普遍難題，而且也使得側重計算機操作的賬目核算的教學設計模式更為多樣豐富與集約實用。
現階段的會計作業都實現了現代化的計算機電算普及，而切實靈活地將計算機適配應用與會計實踐教學的環節流程緊密結合起來，巧妙科學地輔助課程設計、課件製作、知識點點撥、上機操作演示操練等等，都將極大提升會計實踐教學模式的更新調節。而在具體實際的實踐教學之中，一方麵相關教師可以通過DreamWaver、ACD等繪圖編輯軟件的操作應用，靈活巧妙地結合會計實踐的科目內容、試驗要求以及活動特點，設計編輯出嚴密精準而又趣味的基本實踐場景、試驗流程、互動效果圖，譬如某公司企業的年度財務預算、簿記統籌，細致生動地將這一操作流程進行播放演示；另一方麵也可以組織學生自己上機操作，按照實踐教學的細則要求，大膽創新地進行核數審查的具體應用、賬目管理的全麵探究，從而在合理應用計算機技術輔助教學設計的同時，充分發揮學生的發散探究思維、穩步鍛煉學生操作應用能力。
二、充分增加鮮活案例、切實延伸實踐教學視角
現代化會計是以塑造、鍛煉實用型、創新型、綜合型的財會人才為最終目標的，而與之相適配的則是製度性的創設與流程化的培訓，鑒於此，實踐教學管理係統的教師群體應當切實依據一係列涉及財會的法律法規、方針細則、協議製度進行交互應用、靈活及時地在實踐教學之中進行合理穿插，尤其需要將涉及企業係統會計實務的手工做賬、軟件操作作為重點進行強化講解、集中訓練，從而使得學生群體得以熟練掌握計算機電算操作應用，真正協調快速地應對解決企業財務運轉係統之中的實際問題。