下午二點，丁寧準時出現在春州大學的人文教學樓。
丁寧是化生學院的老師，在普通化學教學組。這個教學組主要是對外的，麵向其它學科的學生，這就使得丁寧有了跨院係看風景的機會，不過，一般僅局限在像醫學、農學學院的學生。
轉眼，丁寧這三尺講台教書已是七個年頭了，到現在，他是越發覺得這工作淡出個鳥味來了。
坦率地說，就教學效果而言，丁寧隻能說得上一位還算及格的老師。對於他的學生，他顯然沒表現出太多的教學熱情與激情。每天上課基本上屬於照本宣科，如果不是偶爾會冒出極冷的，讓趴桌子上睡著的同誌突然笑醒了的幽默話語的話，不偶然在哪一堂課人品爆發激情四射的話，他實在很難給學生留下什麼深刻印象。但是，丁寧卻依然學生印象非常深刻的老師之一，甚至於屆屆相傳，即老生會向新生交代：在大一的基礎課程當中，有這麼一個年輕的男老師的課，值得關注。
對於這種狀況，丁寧知道之後自己覺得也難以理解。後來，他漸漸明白了。他是通過換位思考，也就是當年他當學生的時候會怎麼想。
這樣一想，丁寧就明白了。其實，學生對老師的要求很低。隻要是男的，年輕一點的，基本上心理上就比較親近了，對於女生內心而言，基本上就可以認為和“帥”粘邊了，因為再怎麼也要比那些老麼喀眼跟不上時代的老老師要強。對於女老師，要求則更低了，同樣隻要求年輕，身材隻要求一般，那麼，基本上她的課堂氣氛就要比其他老師要高幾十個百分點。丁寧到現在還很清晰地記得當年給他們帶馬列的女老師，那可真是漂亮啊！其實，現在回過頭想想，也就一般般。
丁寧接到過幾封女生的情書。他覺得好笑，同時又覺得有幾分感動。孩子般的感情，很珍貴，但不值得浪費在他這個人身上。丁寧經常會非常有禮貌地而且有策略地婉拒。好在，理、農、醫科女生都比較聽話，在老師語重心長的教導之下很快端正了態度，把主要精力放在學習方麵。
對於師生戀，丁寧向來是不主張的。他認為，老師就是老師，學生就是學生，這界線在他這是很清晰的，是不可輕越的，否則的話，他走在學生堆裏，將失去了挺胸抬頭的那些東西。不過，仔細論起來，也許是因為另外一些丁寧自己也不肯說的原因，那就是理科女生當中固然也有長得漂亮的，但是那種讓人身心皆動的實在難遇，而丁寧這方麵，其實，向來挑剔。
因此，丁寧同誌的情緒比較複雜，他在拒絕的同時內心未免有些得意，為自己的魅力，同時也有些失落，而且還有些鬱悶，反正是說不出來的複雜滋味。不過，現在丁寧的情況稍稍有些不同。這種不同讓丁寧的教書生涯突然一下生動有趣起來。
學校這個學期開了《自然科學概論》，丁寧負責化學部分的教學，麵對所有人文學科專業大三學生。就十二節課的內容，講台下的學生忽的麵貌一新。打一個並不恰當的比喻，丁寧從前所教的學生就像是含苞待放的花骨朵，而這些人文學科的大三學生，完全屬於怒放的模式，這讓丁寧的精神很是為之一振。他再一次深刻體會，教學絕不是單方麵的事，而是雙方的，望著台下的鶯鶯燕燕，作為教師的丁寧心情怎能不爽？
可以說，丁寧所講的水平遠超過平常，整堂課可以用妙語如珠、激情飛揚來形容。雖然，依然有許多同學在那打哈欠，但是這並不妨礙丁寧的發揮。當然，丁寧在內心並不承認是因為漂亮時髦的文科大學生讓他來了精神，產生了興奮，他傾向於認為是這幫學生給了他更多的有關於人文的，感性的刺激，因為他在講課的瞬間感到了一種暢遊於自然與人文學科的快感。
下午四點準時，丁寧最後一句話落地，下課鈴聲也正好響了。作為老師，這是非常美妙的精準感覺，不拖不欠。
丁寧呼出口氣，昨晚上自己意外成為大明星博客管理員，這事情仍然讓他很興奮，在這個額外刺激之下，丁寧的這兩堂課連自己心裏都忍不住要激讚自己一番。
丁寧拍了拍手上的粉筆，把課本以及教案合上，準備抬腿走人。就這時候，一個女生徑直走上講台，不用抬頭，丁寧就知道是誰，新聞專業的大三學生周倩。
周倩無疑是這班美女當中最美的女生，甚至可以說得上丁寧在校園裏所遇到的最美的女生。
丁寧並不避諱這一點，他的確是老早就注意她了。
她總是安靜地坐在那，用一雙絕對美好的大眼睛望著自己，而窗外的陽光也總是很配合地斜斜地照射進來，溫柔地包圍著她，於是，她的額頭，她的臉頰，她的下巴，她的脖子，所有暴露的皮膚都折射出玉瓷一般的光芒。
丁寧抬頭望了望她，用標準的教師腔道：“有什麼問題嗎？同學！”
這在過去，其實是根本不可能的。