數碼時代高校商業攝影教學的改革
教育論叢
作者：顏佐寧
摘 要：隨著數碼攝影技術的普及，商業攝影已經成為現代商業社會活動不可或缺的一部分，人們的生活也因之添色添彩。隨著技術的更新，攝影相關產品的更新換代的頻率也較快，這就致使人們無法及時受惠於新技術，反而因為不了解，在操作上多出一些不必要的麻煩。為了解決這一矛盾，開展高校數碼攝影教學就顯得非常有必要了。現階段，許多高校都已經開展了商業攝影的課程教學，但相關條件比較落後，高校商業攝影的教學需要作出相應的改革，以此來適應新時代的需求。
關鍵詞：數碼時代；商業攝影；教學改革
[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01
一、商業攝影及攝影教育的發展簡史
攝影發明的初期，英國最早出現了把攝影技術具備的複製功能應用在商業活動中，而後，在1856年，美國的《紐約論壇報》第一次刊登了商業攝影廣告。19世紀末期，網版印刷的發明提高了照片的畫麵品質。廣告代理機構的日益成熟，使得商業攝影有了長足發展。
一戰後，西方工業國家日漸向消費型社會演變。商業攝影更為廣泛普及。進入20世紀40年代，世界各個國家地區出現了大批以商業攝影為媒介的主題雜誌，傳統藝術也受到新觀念的衝擊，商業攝影在技術上有諸多突破。
40-50年代，商業攝影緊隨時代腳步擺脫戰爭陰影走向光明，經濟複蘇，科技水平得以提高。廣告產業的發展，促使商業攝影成為一門獨立行業。
20世紀80-90年代，數碼攝影在廣告領域的應用和普及，是一次革命性的技術更新，大大加強了商業攝影的視覺衝擊力和感召性。
我國的商業攝影起源於20世紀30年代的舊上海，具諸多形式，盛極一時。
而後，經曆了波折的年代，在新中國改革開放後商業攝影逐步發展。80年代，國家輕工業部和經貿部在北京開辦了商業廣告攝影培訓班，為新中國第一次係統性地培養了商業攝影人才。
2005年，在杭州成立了中國攝影家協會和中國廣告協會，為攝影教育和商業攝影的進一步推廣墊底了基礎。
近年來，我國高校攝影教育迅速成長。現階段的攝影教學逐步實現了多樣化，但快速的發展也使一些問題更為突出的顯露出來。
二、現階段我高校商業攝影教學存在的問題
（一）提高師資素質的問題
首先，在各大高校，攝影教育的迅速發展使其師資出現了供不應求的狀況。現階段的師資普遍缺乏培養的係統性和知識的專業性。高校攝影人才的培養和管理明顯和市場需求脫軌。
照本宣科的課堂教學缺乏生動性、實用性。因此即使在廣告設計專業中作為必修課的商業攝影，也往往擺脫不了食之無味、棄之可惜的雞肋處境。
（二）硬件設施配備不足的問題
開展商業攝影的課堂教學，要依賴較完備的攝影器材、場地設施。如：攝影棚、靜物、燈光，專業的電腦和較大型的專業相機。另外，還包括一些室外采景點和展示成果的平台空間。隻有擁有了這些基本的教學設備時，商業攝影教學活動才可以順利開展下去。
但是，專業的商業攝影器材設備的價格太高，往往令投資者望而卻步，加之此類設備的技術更新較快，也就是巨大投入相對適用期短、性價比低也易損易耗，所以很多高校的決策層不願選擇此類投資。
（三）教學需要邁向產業化、市場化的問題