在高校學分製下如何加強教務管理
教育論叢
作者：姚紅靜
摘 要：高校教務管理是高校管理工作的核心，作為我們教務處首要的任務是對學生進行管理，總體負責對學生的整體管理和發展規劃，這是一個高校部門的重要部分和完整運作的必須。現階段我們高校的評價措主要是采用的評分製的方法，要知道我現在來看學分製是有利於我們現階段高校評價措施的，應製定科學完善的管理製度來適應學分製的學籍管理製度，從而更好的服務教學。
關鍵詞：學分製；教務；管理
[中圖分類號]：G473 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01
教學工作是高校工作的中心，作為一個高校服務的中心，指的就是高校教務管理的中心模式。其實從根本上來說，關乎一個教務工作的成功與否是關鍵，高校教務管理是高校管理的核心內容是關乎我們教育的關鍵大事兒。當前，我國社會化進程不斷加快，社會科技不斷發展和進步。要知道隨著我國生產力和人民生活水平的不斷提高，我國的教育改革和方針政策也在不在發生變革。在當今這個社會大環境下我們必須要加強原有優秀的教育評分機製，不斷完善和發展現代化的教育模式。這也是我們今後發展的戰略規劃發展方針和政策。
學分製我們改革開放以來新發展的學生評價製度。它的發展收到三方麵的製約：1、社會；2、經濟；3、教育事業。這三方麵製衡了學分製學生評價係統的產很和發展。這種評價係統的基礎是用來學生的個性發展方向。我們最終的目的是為國家培養現代化多方麵的有用人才。這才是我們經營教育係統的最終目的。不外乎兩點，是為了國家和人民。學分製，顧名思義，用學分來劃分學生的等級和用來評價他們這一段學習的優劣。這種評分機製有三個特點：首先是非常的具有彈性，其次是模式非常地靈活，最後則是激勵性質非常的好。
學分製的積極性作用也非常的明顯。我們來具體分析一下吧：首先來說，通過學分製可以有效地劃分學生的等級和現階段的水平。這對於我們發揮因材施教的原則是非常有利和有用的。特別值得一提的是它對於激發學生內在的潛力。其次是學分製，有利於促進廣大教育員工的積極性和主觀能動性。實行學分之後，各個學科之間的教師和輔助教育者都組成了一個團結的團隊作。要知道現今社會中團隊意識的作用是非常有用的和必需的。在學分製麵前，廣大教職員工和教育工作者之間和聯係和配合都增多了這對於實現我們現階段學生培養多樣化，知識融合科技化是非常必需和有必要的。最後我們來說說關鍵的一點，要知道評價我們現階段教職員工工作情況的就是對教學質量的反饋。學分製開展以來，學生可以自由的進行專業選擇和對適合自己學習方式的選擇。自主安排學習計劃的直接好處就是使得他們能夠知道自己缺乏的東西和需要趕緊的方麵。隻有落實了這一點才能更好地和教師進行互動和配合。這樣的好處是：1、教學活力增強；2、教學質量和效益得到了完善和培養；3、符合我國培養複合型人才的總體規劃和需求。
由於要更好的這些和這一新興的教學學籍管理製度進行配合和完善，我們必須製定完善的教務管理製度，完善實施細則，從而讓二者達到一個有機的結合，更好地為教學服務。
首先我們要做的就是完善和發展高效的自由選課體係。選課製是我們學分製下重要的內容和組成部分。我們也可以這麼理解，那就是彈性學分製的簡曆和發展的根本性的東西是選課體製。在我們日常管理和教學內容當中，我們最主要的環節和發展點就是選課的體係。這也是關乎我們教學質量和教學要求的基本點和基本政策。所以說我們非常有必要對我們先進的選課製度加以完善和管理，有必要的時候要進行組織調整和協調管理隻有這樣才能確保我們今後的關乎選課體係的完美開展和實施。當前，我國教育事業大力改革的今天，我們要不斷地完善和發展選課體係。這裏分為兩個內容：一是對選課時間進行科學的訂立。這樣會將時間自由起來而不至於影響學生的規劃和發展。二是，認真負責好學生的選課情況和後果。這是關乎學生今後發展方向和道路的頭等大事。