高職藝術教育如何提高畢業生就業能力
教育論叢
作者：孫文科 曲秀娟
摘 要：本世紀二十年代，中國將成為世界上最大的製造業中心，而人才緊缺是不爭的事實，培養人才靠教育，培養製造業應用型人才主要靠高職教育。不容置疑，近幾年我國高職教育發展迅猛，形勢喜人，但透過繁榮表象的背後，當前高職教育實則麵臨諸多困難，最突出的就業情況是我們密切關注的。
關鍵詞：高職藝術教育；就業；教學模式
[中圖分類號]：G640 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01
隨著世界經濟的高速發展，尤其是經濟全球化的背景下我國加入世貿組織後，對人才的需求也急劇增加。現代社會與設計聯係越來越緊密，近年來對藝術人才需求的不斷增加，從國家製定了擴大招生規模以來，藝術專業就是新增和擴展的對象。可以說是個大學就有藝術設計專業。不管是綜合大學、工科和師範院校都有藝術、藝術設計專業。藝術學院、美術學院、設計學院、動畫學院等二級學院也相繼在這些高校成立，其發展迅猛規模空前。本世紀二十年代，中國將成為世界上最大的製造業中心，而設計人才緊缺是不爭的事實，培養人才靠教育，培養製造業應用型人才主要靠高職教育。不容置疑，近幾年我國高職教育發展迅猛，形勢喜人，但透過繁榮表象的背後，當前高職教育實則麵臨諸多困難，最突出的就業情況是我們密切關注的。高職藝術類畢業生與本科畢業生競爭還是存在一定的差距的。
一、高職藝術教育現狀
我國大部分院校開設美術教育專業設置較早，對於美術教育專業來說而藝術設計專業與是一門年輕的學科，甚至有的院校連美術專業都沒有就開設設計專業。而有的院校是基本上是按照美術教育的培養目標進行教學，而設計不同意美術教育，這樣就出現了課程體係合理，人才培養定位不準等問題。
教學模式與專業課程設置的不規範也是藝術教育急需解決的問題之一。現階段我國高等院校藝術設計教育的課程實行分段授課，也就是一兩個月的時間開設一門課程。這樣很容易出現課程與課程之間聯係不緊密缺乏連貫性。需要把課程有效整合，改變成一個學期貫穿進行。這樣就保證了學生有足夠的時間進行專業係統學習和藝術設計實踐。
藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方麵的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體現。而高等院校藝術設計專業的主要是針對學生的專業進行培養，而忽視職業素質的培養，尤其是高職學生。設計就是要有創意。至今，大多數院校的藝術設計專業教育仍然是傳統教育為主。造成學生表現能力繪圖能力比較強，但是缺乏創新能力。