因為我看的印譜不多，吸收得也少，所以寫起印稿來變不出花樣。
老師替我們改印稿，絕對不會將之改得麵目全非，一定是根據原稿去修正。如果原稿實在壞得太離譜，需要另起爐灶的時候，老師必先說：“其實可以試試鄧石如的刻局……”或說：“牧甫有過這麼一方印……”又說：“吳讓之會這麼寫……”
講完之後，他才重來一個構圖。雖然他老人家盡可直言，但是總處處照顧到我們渺小的自尊，決不讓學生在學習過程中有任何氣餒的可能性。
“多寫印稿，”老師說，“寫就等於刻。遇到某些放不下去的字，大家研究。你們寫一個姿態，刺激我想到新的刻局，不亦樂乎？”
老師又常鼓勵我們將作品拿去發表，寫完的字裱起來送朋友等。我個性草率魯莽，但也不敢那麼做：“我不夠膽，老師。”
“不夠膽？我借給你。”老師笑，“其實我應該借給你的是小心。”